Guía docente de Literatura y Traducción Chino (Tercera Lengua Extranjera) (25211RS)

No hace falta saber chino, sino castellano y tener una alta capacidad lectora en dicha última lengua, pues los textos leídos durante el curso están en castellano.

En el caso de estudiantes cuya lengua materna no sea el castellano, se permitirá que lean los textos en sus lenguas maternas.

Pero es un prerrequisito el haber obtenido un nivel de castellano de C2 o equivalente.

Relaciones entre la literatura y la historia de las ideas, y la literatura y las demás artes.

Relación entre literatura y traducción.

El alumno será capaz de analizar textos literarios en términos de contenido y de estilo

El alumno será consciente del papel de la traducción en los procesos de formación de cánones literarios dentro del contexto de intercambio intercultural

El alumno sabrá reconocer y utilizar la variedad y versatilidad de la norma literaria como modelo en las tareas propias del traductor.

Temario general:

Tema 1. Los conceptos fundamentales de la literatura china: Literatura y budismo, Literatura y taoísmo, Literatura y Confucianismo, Literatura y Maoísmo.

Tema 2. La prosa letrada: Los relatos extraordinarios, Los relatos de la dinastía Tang, Las cinco grandes novelas, La novela moderna ("Calma", de Shen Congwen), La prosa contemporánea.

Tema 3. La poesía letrada: El "Libro de los cantos", La poesía de la dinastía Tang, La poesía contemporánea.

Tema 4. La traducción: Breve historia de la traducción chino-castellano, Ejercicios de traducción de poesía y narrativa al castellano.

El temario práctico se corresponde enteramente con el teórico, pues a cada tema teórico corresponde la lectura de varios textos de dicho tema.

Además, se llevan a cabo ejercicios de traducción de poesía clásica china y un capítulo de una novela al castellano en clase con ayuda del profesor.

Mair, V. H., editor (2001) The Columbia History of Chinese Literature, Columbia UP, Nueva York.

Weibnerger, E. (1993) Cómo se traduce un poema chino. El paseante, nº 20-22, Madrid.

Eoyang, E. y Lin Yao-fu, editores (1995) Translating Chinese Literature, Indiana UP, Bloomington.

Eoyang, Eugene Chen (1993) The transparent eye: reflections on translation, Chinese Literature, and comparative poetics, University of Hawaï Press, Honolulu.

Lu Xun(2001) Breve historia de la novela china, Azul Editorial, Barcelona, Traducción de R. Blanco.

Núñez Ramos, R. (1992) La poesía, Síntesis, Madrid.

Pellat, V. y E. T. Liu (2010) Thinking Chinese Translation, Routledge, Londres.

http://www.chinaknowledge.org

http://www.princeton.edu/~classbib/

http://www.sino.uni-heidelberg.de/igcs/

http://mclc.osu.edu/

http://hanji.sinica.edu.tw/index.html?

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

Se concede el 60% a la evaluación continua, basada en la realización de todas las tareas de lectura. Los alumnos expondrán en clase, en sesiones conjuntas, sus puntos de vista sobre los textos leídos.

Se concede el 40% a la evaluación de un ensayo final. El alumno elegirá el tema, que estará siempre relacionado con la literatura china.

Se concede el 100% de la nota a un examen, a menos que el alumno haya realizado la evaluación continua durante el curso; en cuyo caso, se evalúa según el mismo patrón que en la Evaluación ordinaria.

Se concede el 100% de la nota a un examen, que versará sobre algún tema visto durante el curso.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).