Guía docente de Lengua C Nivel 3 Portugués (252112D)

Para poder seguir el curso se recomienda haber superado las asignaturas Lengua C1 y C2 (Portugués), o poseer un nivel superior al A2 de competencia en lengua portuguesa, según el Marco Europeo de Referencia.

1. Desarrollo de las cuatro destrezas.

2. Competencia intercultural.

3. Autonomía.

4. Competencia de búsqueda y consulta de obras de referencia.

• Desenvolverse con facilidad en el contexto social de habla portuguesa.
• Comprender textos orales en portugués de tipo:

• descriptivo (crónicas, artículos de opinión, etc.);
• argumentativo (diálogos complejos sobre temas no familiares: políticos, económicos, etc.);
• informativo (conferencias, clases universitarias, etc.);
• regulativos (instrucciones sobre argumentos abstractos y concretos).

• Comprender textos escritos en portugués de tipo:

• narrativo (novelas, etc.);
• descriptivo (simples descripciones literarias);
• argumentativo (editoriales, artículos y ensayos divulgativos, etc.);
• informativo (informes complejos, etc.);
• regulativos (instrucciones largas y complejas sobre temas no familiares, contratos, etc.).

• Exponer oralmente en portugués de forma clara proyectos propios; solucionar situaciones imprevistas en un contexto no cotidiano; participar activamente en una conversación; argumentar el propio punto de vista sobre un argumento indicando ventajas y desventajas.

• Componer textos escritos en portugués de tipo:

• narrativo (artículos de crónica, resumen de un evento, etc.);
• argumentativo (ensayos, textos promocionales, etc.);
• informativo (ensayos, informes, etc.);
• regulativo (reglamentos, etc.).

Nivel de salida esperado: B1, según el Marco Común Europeo de Referencia.

0. Revisión de los contenidos gramaticales, estructurales y temáticos estudiados en C1 y C2: presentarse, artículos, el Indicativo, usos de preposiciones simples, posesivos, demostrativos, uso contrastivo portugués-español de los pronombres átonos de objecto directo y indirecto.

CONTENIDO 1. Gramática.
Preposiciones Pronombres clíticos: CD y CI Determinantes y pronombres indefinidos variables e invariables Adverbios y locuciones adverbiales Discurso directo y indireto Advérbios de tempo e lugar Oraciones temporales
Oraciones causales y consecutivas

Tempos y Modos Verbales:
Modo Subjuntivo:
Presente del Subjuntivo
Futuro del Subjuntivo
Pretérito Imperfecto del Subjuntivo
Infinitivo personal simple
Participio Pasado (regulares e irregulares)
Voz Activa e Pasiva

CONTENIDO 2: Léxico
Interculturalidad, cine y cultura portuguesas
Servicios (educación, salud, transportes, banca)
Alimentación y deporte
Tecnologías de la Información y Comunicación
Problemas sociales (pobreza, dependencias, desigualdades, prejuicios…)

CONTENIDO 3. Producción textual.
Elaborar textos en los siguientes géneros textuales: cuento, reportaje y crónica.
Redactar textos con estructura narrativa y expositiva.
Responder cuestionarios sobre interpretación global de textos, utilizando su “conocimiento del mundo”.
Reescribir textos a partir de modelos, presentando hechos y acontecimientos para nivel C3.
Resumir textos de nivel C3.

CONTENIDO 4: Cultura y sociedad
Música y cine portugués.
Breve historia de Portugal - Siglo XX y XXI. Sistema educativo portugués Sistema político y administrativo de Portugal. Diversidad regional y lingüística en Portugal continental e insular. La gastronomía portuguesa.

CONTENIDO 1: Prácticas de Examen DEPLE (Diploma Elementar de Português Língua Estrangeira)

CONTENIDO 2: Análisis Linguística de Textos.

CONTENIDO 3: Lectura e Interpretación de Textos Literarios y no Literarios.

CONTENIDO 4: Comprensión y Producción Oral de nivel C3.

CONTENIDO 5: Producción Textual en los géneros narrativos estudiados.

• CRISTINA DIAS, R. BORGES DE SOUSA (Dir.). Entre Nós 2 - Método de português para hispanofalantes. Lisboa, Edições LIDEL, 2010.
• COELHO, Luísa / OLIVEIRA, Carla (2018). Português em foco 2. Livro do aluno, Lisboa: Lidel Edições
• COELHO, Luísa / OLIVEIRA, Carla (2019). Português em foco 3. Livro do aluno, Lisboa: Lidel Edições
• DIAS, Ana Cristina (2019). Entre Nós 3. Método de Português para Hispanofalantes, Livro do aluno, Lisboa – Porto, Lidel Edições
• TAVARES, Ana (2018), Português XXI. 3, Livro do aluno, Lisboa: Lidel Edições
• TAVARES, Ana / TAVARES, Marina (2018), Avançar em português, Lisboa: Lidel Edições

• COIMBRA, Isabel; MATA COIMBRA, Olga. Gramática Ativa 1.Edições LIDEL. Lisboa, 2010.
• COIMBRA, Isabel; MATA COIMBRA, Olga. Gramática Ativa 2. Edições LIDEL. Lisboa, 2012.
• H. MALCATA, Guia prático de fonética, acentuação e pontuação. Lisboa, Edições LIDEL, 2008.
• L. ARRUDA, Gramática de Português para Estrangeiros. Porto, Porto Editora, 2004.
• L. CINTRA, C. CUNHA. Nova Gramática do Português Contemporâneo. Lisboa, Edições João Sá da Costa, 2002.
• MALACA CASTELEIRO, João (Coord.). ACADEMIA DAS CIÊNCIAS DE LISBOA, Dicionário da Língua Portuguesa Contemporânea, 1ªed., Lisboa, Verbo e Academia das Ciencias de Lisboa, 2001.
• L. MELO ROSA, Vamos lá começar! Lisboa, Edições LIDEL, 2008.
• L. MELO ROSA, Vamos lá continuar! Lisboa, Edições LIDEL, 2008.
• MONTEIRO, Deolinda; PESSOA, Beatriz. Guia prático dos verbos portugueses, Lisboa, LIDEL, Edições Técnicas, 1993.
• SILVA, Mendes, Português língua viva, Lisboa, Teorema, 1989.

VVAA., Dicionário Moderno de Espanhol-Português / Português-Espanhol. Porto, Porto Editora, 2011.

http://www.ugr.es/

http://romanicas.ugr.es

http://www.ugr.es/~factrad/

Dicionários e ferramentas linguísticas online:

http://www.wordreference.com/espt/

http://www.portaldalinguaportuguesa.org/

http://www.priberam.pt/

http://www.ciberduvidas.pt/

Instituições de interesse público:

http://www.instituto-camoes.pt/

http://www.capes.gov.br/

Órgãos de informação:

http://www.publico.pt/

http://www.dn.pt/

http://www.estadao.com.br/

http://www.rtp.pt/

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

En conformidad con la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (última modificación aprobada en Consejo de Gobierno el 26 de octubre de 2016), la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes responderá a criterios públicos, objetivos y de imparcialidad. La evaluación del nivel de adquisición de las competencias será continua y formativa, atendiendo a los aspectos del desarrollo de la materia, en la que se aprecie el trabajo individual y en grupo, y el aprendizaje significativo de los contenidos teóricos y su aplicación práctica. El sistema de calificaciones se expresará de forma numérica de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del R.D. 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Pruebas escritas: de ensayo, de respuesta breve, objetivas, casos o supuestos, resolución de problemas. Pruebas orales: exposición de trabajos (individuales o en grupos), entrevistas, debates. Escalas de observación. Portafolios, informes, reseñas, resúmenes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Constatación del dominio de los contenidos, teóricos y prácticos, y elaboración crítica de los mismos. Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentación, redacción y claridad de ideas, estructura y nivel científico, creatividad, justificación de lo que argumenta, capacidad y riqueza de la crítica que se hace, y actualización de la bibliografía consultada. Grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en las consultas, exposiciones y debates; así como en la elaboración de los trabajos, individuales o en equipo, y en las sesiones de puesta en común. Asistencia a clase, seminarios, conferencias, tutorías, sesiones de grupo.

PORCENTAJES: Prueba escritas y orales teórico-prácticas sobre la materia explicada en clase:

70% sobre la nota final.

Trabajos prácticos y sus exposiciones orales: 30% sobre la nota final.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Se mantendrán los mismos instrumentos, criterios y porcentajes que los apuntados en la evaluación ordinaria.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

En el caso de que el/la alumno/a se acoja a la evaluación única final, según establece el artículo 8 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013), se someterá a unas pruebas de evaluación distintas a la modalidad de evaluación continua y será realizada en un solo acto académico.

Prueba oral y/o escrita sobre los contenidos teóricos descritos: 50 % sobre la nota final. Prueba oral y/o escrita sobre los contenidos prácticos que se hayan acordado previamente con el/la alumno/a: 50% sobre la nota final.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).