Guía docente de Lengua B Nivel 4 Alemán (252112H)

• Se recomienda haber aprobado la asignatura Lengua B3.

• Comprensión y expresión oral y escrita.
• Norma sancionada e implícita.
• La variación lingüística: dialectos, sociolectos, jergas, registros y lenguajes especializados.
• Análisis y síntesis textual.
• Modelos textuales.
• Revisión textual.
• Instituciones, historia, cultura y realidad sociopolítica y económica de las áreas geográficas de la lengua B.

• Objetivos generales: El alumno deberá ser capaz de entender los textos que se analizan en clase con todos sus matices semánticos, estilísticos y pragmáticos.
• Objetivos específicos:

1. Saber reconocer la función comunicativa de los textos en su conjunto, y de las partes que los componen.
2. Conocer en profundidad el léxico y el funcionamiento de las unidades léxicas dentro de los campos léxico específicos.
3. Saber ubicar las unidades léxicas dentro de su campo léxico correspondiente, destacando las características que lo diferencian del resto del grupo.
4. Conocer los recursos lingüísticos propios que utiliza el alemán para materializar las funciones comunicativas, semántico-gramaticales y pragmáticas más frecuentes en los tipos de texto más traducidos o interpretados entre alemán y español.
5. Saber aplicar los conocimientos adquiridos en la producción de textos paralelos propios.

El alumnado que supere este nivel habrá adquirido un nivel de competencia de la lengua B a nivel C I del MCER.

• La entrevista: análisis estilístico de tres entrevistas
• El debate: análisis estilístico de tres debates
• La conferencia: análisis estilístico de tres ponencias

• La entrevista

1. Realización de una entrevista en clase
2. Revisión de la entrevista

• El debate

1. Realización de un debate en clase
2. Revisión del debate

• La conferencia

1. Realización de una conferencia en clase
2. Revisión de la conferencia

• Buscha, Joachim; Freudenberg-Findeisen, Renate; Forstreuter, Eike; Koch, Hermann; Knutsch, Lutz (1998): Grammatik in Feldern. Ismaning: Verlag für Deutsch.

• Bayerlein, O. (2014). Campus Deutsch. Präsentieren und Diskutieren. München: Hueber.

• Schäfer, S. & Heinrich, D. (2010): Wissenschaftliches Arbeiten an deutschen Universitäten. München: Iudicium.

• Schwitalla, Johannes (2012): Gesprochenes Deutsch. Eine Einführung. Berlin: Erich Schmidt Verlag.

• Bies, Andrea. Politolinguistik im Fach Deutsch als Fremdsprache. Aussiger Beiträge (2023).
• Spillner, Bernd (1996). Stil in Fachsprachen. Frankfurt a.M.: Peter Lang.
• Hey, Barbara (2019). Präsentieren in Wissenschaft und Forschung. Berlin: Springer.
• Lüger, Hans-Helmut (2011). Pressesprache. Berlin: Max Niemeyer.

• Diccionario español – alemán: http://es.pons.eu/?l=dees
• Diccionario español – alemán: http://dict.leo.org/esde?lang=de&lp=esde&search=
• Diccionario alemán: http://www.dwds.de/
• Diccionario alemán: http://wortschatz.uni-leipzig.de/
• Enciclopedia: http://www.wissen.de/
• Radio nacional alemana: http://www.dradio.de/
• Noticias en alemán: http://www.tagesschau.de/
• Bayrischer Rundfunk Alpha: http://www.br-online.de/programme/br_alpha/
• Bundeszentrale für politische Bildung: http://www.bpb.de/
• Virtuelle Hochschule Bayern: https://open.vhb.org

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

• Evaluación continua: Proyectos en grupos e individuales presentados en clase

1. Entrevista (trabajo individual o en grupo): 30%
2. Debate (trabajo en grupo): 30%
3. Ponencia (individual): 30%
4. Participación activa en clase (aportaciones, preguntas): 10%

• Examen oral (100%): El alumno comentará un texto presentado en base a las preguntas de la profesora; se trata de aplicar el vocabulario y las estructuras adquiridas durante el curso.

• Aquellos alumnos a los que resulte imposible seguir el sistema de evaluación continua por razones justificadas podrán solicitar acogerse a la evaluación única final, según lo establecido en el artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada (http://secretariageneral.ugr.es/pages/normativa/fichasugr/ncg7121 ).
• La evaluación única final consistirá en un examen oral.
• El alumno comentará un texto presentado en base a las preguntas de la profesora; se trata de aplicar el vocabulario y las estructuras adquiridas durante el curso.
• En las convocatorias extraordinarias se realizará una evaluación única final para todos los estudiantes, con independencia de si han seguido o no un proceso de evaluación continua.
• Porcentaje del examen extraordinario en la nota final: 100%.
• El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

• Toda la docencia se imparte en alemán.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).