Guía docente de Lengua B Nivel 2 Alemán (252111G)

Se recomienda haber aprobado la asignatura Lengua B1 y disponer del nivel B2.

• la comunicación oral
• la formación de palabras
• conectores: formas de cohesión y sus recursos
• noticias y artículos actuales de países de habla alemana

OBJETIVOS GENERALES

• El alumno deberá ser capaz de entender global y específicamente el contenido de un texto hablado.
• El alumno deberá ser capaz de entender global y específicamente el contenido de un texto escrito.
• El alumno deberá ser capaz de producir textos orales de forma lingüísticamente correcta y estilísticamente adecuada.
• El alumno deberá ser capaz de producir textos escritos de forma lingüísticamente correcta y estilísticamente adecuada
• El alumno deberá ser capaz de reconocer las variedades lingüísticas (estilos y
• registros) más comunes.
• El alumno desarrollará su capacidad de comunicarse en situaciones susceptibles de plantearse en todo tipo de situaciones. El alumno será consciente de que los errores son parte fundamental del proceso de aprendizaje y suponen una oportunidad para mejorar la competencia lingüística.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Saber utilizar el léxico de forma correcta y adecuada.
• Saber aplicar las normas gramaticales.
• Saber aplicar las normas ortográficas y de puntuación.
• Conocer en profundidad los contrastes entre palabras y expresiones que pueden resultar similares en la lengua materna y extranjera, pero tengan significados diferentes.
• Conocer en profundidad los contrastes entre formas y estructuras gramaticales que pueden resultar similares en la lengua materna y extranjera, pero tengan significados diferentes.
• Saber comparar y asociar rasgos propios del código oral y el código escrito.
• Utilizar correctamente libros de consulta, especialmente diccionarios y manuales de gramática, con el fin de consolidar los aprendizajes realizados.
• Valorar la corrección formal y funcional al efectuar mensajes orales y escritos.

El alumnado que supere este nivel habrá adquirido un nivel de competencia de la lengua B a nivel B2 del MCER.

1. Wortbildung im Deutschen
2. Nominalisierung
3. Verbalisierung
4. Zum Gebrauch des Konjunktivs
5. Modalverben in subjektiven Gebrauch
6. Kohärenz und Kohäsion im Deutschen

• practicar la expresión escrita: foros y reseñas
• mejorar la comprensión auditiva con podcasts y vídeos
• mejorar la expresión oral a través de presentaciones o pruebas orales

BIBLIOGRAFÍA

Braucek, Brigitte y Andreu Castell (2002). Verbos alemanes. Diccionario de conjugación y complementación. Madrid: Editorial Idiomas.

Buscha, Joachim, Renate Freudenberg-Findeisen, Eike Forstreuter, Hermann Koch y Lutz Kuntzsch (1998). Grammatik in Feldern. Ismaning: Verlag für Deutsch.

Cartagena, Nelson y Hans-Martin Gauger (1989). Vergleichende Grammatik Spanisch- Deutsch. Mannheim: Duden.

Duden (1996). Deutsches Universal Wörterbuch A-Z. Mannheim: Duden.

Hall, Karin y Barbara Scheiner (2001). Übungsgrammatik Deutsch als Fremdsprache für

Fortgeschrittene. Ismaning: Verlag für Deutsch.

Rug, Wolfgang y Andreas Tomaszewski (1999). Grammatik mit Sinn und Verstand. 20 Kapitel deutsche Grammatik für Fortgeschrittene. München: Klett.

Schade, Günter (1993). Einführung in die deutsche Sprache der Wissenschaften. Berlin: Erich Schmidt Verlag.

Sommerfeldt, Karl-Ernst, Herbert Schreiber y Günter Starke (1994). Grammatisch- semantische Felder. Einführung und Übungen. Leipzig: Langenscheidt y Verlag Enzyklopädie.

Textor, A.M. (1993). Sag es treffender. Hamburg: Rowohlt.

Jin, Friederike; Voß, Ute (2017): Grammatik aktiv. Verstehen, üben, sprechen: B2-C1. Berlin: Cornelsen.

• diccionario español – alemán: http://es.pons.eu/?l=dees
• diccionario alemán: http://wortschatz.uni-leipzig.de/
• enciclopedia: http://www.wissen.de/
• diccionario: http://www.dwds.de/
• podcasts auténticos: https://www.ardaudiothek.de/
• blog de gramática y ejercicios online: https://deutschlernerblog.de/
• gramática online con reglas y ejercicios: http://lerngrammatik.de/index.htm
• cursos online: https://open.vhb.org/

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

Porcentaje de cada método de evaluación en la nota final:

• Examen: 50%
• Trabajos individuales (evaluación continua): 50%

• Examen final (100 %)

  La evaluación extraordinaria consistirá en un examen o trabajo con la misma estructura y contenidos que los diseñados para la evaluación continua. El examen será el 100 % de la calificación de la asignatura.

• Examen final (100 %)

  La evaluación única final consistirá en un examen con la misma estructura y contenidos que los diseñados para la evaluación continua. El examen será el 100 % de la calificación de la asignatura.

Idioma usado en clase y exámenes: alemán

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).