Guía docente de Danés 3. Tercera Lengua Extranjera (25211PQ)

Prerrequisitos y/o recomendaciones:

Las/los estudiantes alcanzarán capacidades comunicativas a nivel B1 del Common European Framework of Reference (CEFR), con posibilidad de llegar a nivel B2 al seguir estudiando el curso de Danés 4.

Obtendrá competencias comunicativas intermedias en la tercera lengua extranjera. Será capaz de comprender y hablar danés en situaciones cotidianas más avanzadas, expresar su opinión propia, discutir y comparar. Además, leer y comprender textos literarios más avanzados, expresarse en escrito a nivel intermedio y comprender el sistema gramatical del lenguaje a través de un enfoque en la pronunciación, la gramática, la lectura, la escritura, la traducción y la conversación cotidiana y profesional.

Además, el/la estudiante llega a conocer en profundidad los rasgos principales de la cultura danesa, analizando la relación compleja entre lengua y cultura (el comportamiento social, la literatura y las tendencias principales de la cultura danesa).

Resultados de aprendizaje (objetivos). El/la estudiante tendrá:

• Un nivel lingüístico básico a nivel escrito y oral (B1)
• Conocimiento de la pronunciación, la gramática, la lectura, la escritura y la conversación cotidiana y profesional (a nivel B1)
• Conocimiento de la cultura danesa (el comportamiento social, la literatura y las tendencias principales de la cultura danesa)
• Capacidad de analizar funciones textuales, agentes y factores relevantes en el proceso de traducción y/o interpretación
• Capacidad de comprender información general, específica y detallada en distintos tipos de textos de diversa temática en la tercera lengua
• Capacidad de expresar ideas con claridad, tanto de forma escrita como oral
• Capacidad de describir, narrar, explicar y argumentar en la tercera lengua
• Conocimiento sobre la diversidad en todas sus facetas académicas y vitales, curiosidad y actitud abierta a otras culturas, ideas y paradigmas
• Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica

• Capacidad de buscar información y documentación
 en la tercera lengua
• Comprensión de conversaciones sobre temas a nivel básico de la vida diaria y profesional
• Capacidad de desarrollar razonamientos críticos

• Capacidad de trabajar en equipo
• Capacidad de aprender con autonomía

• Disposición para la investigación científica en lengua inglesa: curiosidad, capacidad de observación, método para plantear preguntas y para poner a prueba respuestas, reflexión y análisis crítico
• Disposición al diálogo plural, al debate de ideas, a la reflexión, al análisis crítico, al aprendizaje autónomo y consciente, y a la integración en grupos interdisciplinares de trabajo en diferentes ámbitos
• Capacidad de plantear, analizar y resolver problemas relacionados con las materias de estudio: enfrentarse a desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de conocimientos y experiencias

Temas gramaticales

En el curso de danés 3 trabajamos con un enfoque en las clases de palabra: las formas verbales, los substantivos, los adjetivos (y el uso del comparativo y superlativo), los pronombres personales, los pronombres posesivos, los adverbios, las preposiciones.

Además, el/la estudiante aprenderá a expresar su opinión propia de manera académica y profesional, utilizando marcadores académicos y marcadores de conexión textual.

Enfoque lingüístico

El lenguaje cotidiano, las expresiones hechas y coloquiales, las situaciones formales e informales, el lenguaje académico (escrito y oral), frases hechas (danske idiomer) y su historia, la argumentación y la discusión.

Temas culturales específicas que se desarrollan entre los cursos de Danés 1 y Danés 4:

• Etiqueta danesa, cortesía, estilo de vida danés
• Felicidad y "hygge"
• Literatura danesa (comprensión literaria y cultural)
• Escandinavia (Suecia, Noruega y Dinamarca)
• La colonización (Groenlandia, Islandia y las Islas Feroe)
• El sistema de bienestar y el sistema político danés
• Clima y sostenibilidad en Dinamarca
• Género e igualdad en Dinamarca (perspectivas históricas y actualidad)

• Actividades presenciales y participativas
• Seminarios y conferencias (adaptados a las necesidades de los/las estudiantes, en los que se profundiza la adquisición del material y el desarrollo de las competencias. Los seminarios/las conferencias son una herramienta fundamental para responder a la diversidad con la que nos encontramos en el aula)
• Tutorías (en las que se sigue de manera personalizada el progreso de cada estudiante y se presta atención a sus dificultades y necesidades en los trabajos individuales y en grupo)
• Actividades no-presenciales (trabajos escritos, ejercicios de lectura, audios, ejercicios de gramática, ejercicios de pronunciación y presentaciones orales para trabajar fuera del aula son introducidos a lo largo del semestre)
• Trabajos individuales o en grupo (que permitan al alumno desarrollar la expresión oral y escrita y adquirir los contenidos, así como la búsqueda y manejo de información y su capacidad para el trabajo autónomo)
• Examen oral y escrito

Se promoverá una metodología funcional, basada en el uso real de la lengua meta, manteniendo un equilibrio entre los objetivos de fluidez y corrección. Las clases se impartirán en danés y castellano, aunque el uso de esta última lengua irá disminuyendo a medida que aumenta el de la primera.

Bibliografía fundamental

• Fanny Slotorub: Puls 3
• Series de TV y películas danesas
• Literatura danesa y otros materiales complementarios

Bibliografía complementaria (no obligatoria)

Lise Bostrup & Susana Vicenti: "Gramática y Listado de Palabras para principiantes", Editorial ALFABETA
Lise Bostrup. Aktivt Dansk + CD. En begynderbog i dansk for udenlandske studerende, Editorial ALFABETA
Lise Bostrup. IntensivtDansk. En begynderbog i dansk for udenlandskestuderende, Editorial ALFABETA

Gramáticas y diccionarios disponibles para consulta en la biblioteca de la facultad

W. Glyn Jones & K. Gade: Danish a Grammar. Gyldendal
Allan, R., P. Holmes, T. Lundskær-Nielsen: Danish a Comprehensive Grammar. Routledge - Allan, R., P. Holmes, T. Lundskær-Nielsen: Danish an Essential Grammar. Routledge
B. Fischer-Hansen & A. Kledal: Grammatikken - Håndbog i dansk grammatik for udlændinge. Special-pædagogisk Forlag
Politikens Nudansk Grammatik
Gads Grammatik Dansk
Dansk-Spansk + Spansk-Dansk. Munksgaard / Gyldendal
Dansk udtale. Gyldendal
Politikens retskrivnings- og betydningsordbog
Nudansk ordbog

Literatura disponible en la biblioteca:

• Ditlevsen, Tove: Trilogía de Copenhague
• Jensen, Line: Tove - en lille digter
• Pilgaard, Stine: Meter i sekundet
• Helle Helle: De
• Wiking, Mike: Den lille bog om hygge

• Ulla Graumann: "Tre venner". Editorial Praxis.
• Ulla Graumann: "Livet går så hurtigt". Editorial Praxis.
• Ulla Graumann: "Jeg siger op". Editorial Praxis.
• Ulla Graumann: "Fru Finkelmans dukke". Editorial Praxis.

Enlaces recomendados

www.ordbogen.dk (diccionario)

www.sproget.dk (orientaciones e informaciones sobre la lengua danesa)

www.danskherognu.dk (ejercicios de pronunciación, lectura y gramática)

www.speakdanish.dk (ejercicios de pronunciación, lectura y gramática)

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

Sistema de evaluación: Continua (40%)

Porcentaje sobre la calificación/el examen final (60%)

También se hará una prueba gramatical a medias/a finales del semestre que el/la estudiante tiene que aprobar antes del examen final.

Criterios de evaluación:

• Pronunciación de palabras individuales, así como el ritmo y el estrés en las oraciones
• Fluidez
• Precisión gramatical
• Complejidad

Para optar a aprobar la asignatura en la convocatoria ordinaria, es imprescindible obtener como mínimo un 60% del total de puntos disponibles para la asignatura (incluyendo tanto las actividades de evaluación continua como el examen final).

Sistema de evaluación: Continua (40%)

Porcentaje sobre la calificación/el examen final (60%)

También se hará una prueba gramatical a medias/a finales del semestre que el/la estudiante tiene que aprobar antes del examen final.

Criterios de evaluación:

• Pronunciación de palabras individuales, así como el ritmo y el estrés en las oraciones
• Fluidez
• Precisión gramatical
• Complejidad

Para optar a aprobar la asignatura en la convocatoria extraordinaria, es imprescindible obtener como mínimo un 60% del total de puntos disponibles para la asignatura (incluyendo tanto las actividades de evaluación continua como el examen final).

En la evaluación única final se hará un único examen (100%). Para aprobar el examen es imprescindible obtener como mínimo un 60% del total de puntos disponibles (100%) en cada una de las partes del examen (oral, escrito y prueba gramaticál).

El examen oral consiste de tres elementos distintos

El/la estudiante prepara tres presentaciones sobre diferentes temas
Una conversación libre (preguntas y respuestas) con punto de partida en el tema de la presentación
Una conversación sobre un tema desconocido

El examen escrito consiste de tres elementos distintos

Cuatro ejercicios de lectura
La elaboración de una carta escrita
Una traducción

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).