Guía docente de Cultura de la Lengua C Portugués (25211F2)

• Se recomienda un nivel de lengua B1 del Marco Común Europeo de Referencia de Lenguas.

• Comprensión y expresión oral y escrita.
• Introducción a la variación lingüística, registros y lenguajes especializados.
• Análisis y síntesis textual.
• Redacción y modelos textuales.
• Revisión textual.
• Aspectos contrastivos y comunicativos de la lengua C.
• Instituciones, historia, cultura y realidad sociopolítica y económica de las áreas geográficas de la lengua C.

Desarrollar en el estudiante:

1. La consciencia de que los componentes de la identidad cultural determinan la traducción y la interpretación.

2. La capacidad de identificar y analizar el discurso de la identidad cultural y emplear esta habilidad como herramienta en las tareas de traducción e interpretación.

3. La capacidad de reconocer y analizar las marcas culturales que aparecen en diferentes tipos de textos.

4. La capacidad de relacionar los textos y discursos producidos con su contexto cultural (institucional, histórico …).

5. Las habilidades necesarias para resolver los problemas culturales que encontrará en los textos que tendrá que traducir.

Marco general

1. Marco geopolítico

2. Marco político y social

3. Historia

Marco específico

1. Lusofonía. Aspectos etnolingüísticos

2. Geografía

3. Historia e ideología

4. Pragmática de la comunicación

5. Literatura, artes escénicas y artes plásticas

6. Tradiciones populares. Religiones

7. Medios de comunicación

8. Sistema educativo

9. Sistema administrativo

10. Sistema jurídico

11. Situación sociopolítica

Seminarios/Talleres

1. Elaboración de trabajos y exposiciones en grupo.

2. Debates y puesta en común.

3. Análisis textual orientado hacia la traducción.

ATLAS da língua portuguesa na história e no mundo, Lisboa: Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 1992.

BASTOS, Manoel de Jesus. “Organização do Sistema Educacional Brasileiro”. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Edição 05. Ano 02, Vol. 01. pp 277-286, Julho de 2017.

COUTO, Jorge, A construção do Brasil: ameríndios, portugueses e africanos, do início do povoamento a finais de Quinhentos, Lisboa: Cosmos, 1995.

DOMINIQUE, Nilma Nascimento Santos, Emblemas gestuales españoles y brasileños: estudio comparativo, Revista redELE, nº 9, 2008. [http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2008/NilmaDominique.shtml]

ESPAÑA - Portugal: horizonte 2010, Madrid: Estudios de Política Exterior, 2001.

FERNANDES, António José, Os Sistemas político-constitucionais português e espanhol. Análise comparativa, Lisboa: Europa Editora, s.d.

FREYRE, Gilberto, Casa Grande Senzala, Lisboa: Edição Livros do Brasil, s.d.

GONZÁLEZ Tejera, Federico J. Portugueses y españoles. Una guía para entenderse mejor, Madrid: Minerva, 2010.

HERCULANO, Alexandre, História de Portugal, Lisboa: Livraria A. Bertrand, s.d.

MARQUES, A. H. de Oliveira, Breve história de Portugal, Lisboa: Presenca, 2001.

NEWITT, Malyn, História de Moçambique, Mem Martins: Europa-América, 1997.

SORGIAL, Pierre, Guia das ilhas de Cabo Verde, Lisboa: Lidel, 1995.

SARAIVA, Antonio José, História da literatura portuguesa, Porto: Porto Editora,1985.

VERGER, Pierre, Orixás, Deuses Iorubás na Africa e no Novo Mundo; 5.ª ed; Currupio, Salvador, 1997.

VIANNA, Hélio, História do Brasil, São Paulo: Melhoramentos, 1994.

Igareda, Paula, Categorización temática del análisis cultural: una propuesta para la traducción. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, vol 16, num 27, 2011, pp. 11-32.

Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan). Educação Patrimonial: Manual de aplicação: Programa Mais Educação / Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. – Brasília, DF: Iphan/DAF/Cogedip/Ceduc, 2013.

Património Cultural. Direção-Geral do Património Cultural. https://www.patrimoniocultural.gov.pt/pt/

• A Língua Portuguesa http://www.linguaportuguesa.ufrn.br/
• Comunidade dos Países de Língua Portuguesa CPLP: http://www.cplp.org/
• UE-Lusofonia: https://eurocid.mne.gov.pt/ue-lusofonia/enquadramento
• Portal do Governo de Moçambique: https://www.portaldogoverno.gov.mz/
• Portal do Governo de Angola: https://governo.gov.ao/
• Governo de Cabo Verde: https://www.governo.cv/
• Regiões e distritos de Portugal https://www.eurodicas.com.br/mapa-de-portugal/
• Empresa brasileira de turismo- EMBRATUR: www.embratur.gov.br
• Jogo dos mapas. Brasil https://iguinho.com.br/jogo-mapa-brasil-m.html
• Estados do Brasil: https://wordwall.net/pt/resource/14165502/estados-do-brasil
• Turismo de Portugal http://www.visitportugal.com/Cultures/pt-PT/default.html
• História do Brasil: https://mundoeducacao.uol.com.br/historiadobrasil
• Eu sou jurista http://www.eusou.com/jurista/
• Fundação Nacional dos povos indígenas: https://www.gov.br/funai/pt-br
• Gastronomias: http://www.gastronomias.com
• Sabores lusófonos: http://portugal-linha.pt/sabores
• Assembleia da República http://www.parlamento.pt/Paginas/default.aspx
• Governo Federal do Brasil: www.brazil.gov.br
• Senado Federal de Brasil https://www12.senado.leg.br/institucional/falecomosenado
• Instituto Camões www.instituto-camoes.pt/
• Jornais do Brasil http://www.jornaisdobrasil.com/
• Jornais portugueses https://www.vercapas.com/
• Notícias lusófonas: https://noticiaslusofonas.com/
• Mercosul http://www.mercosur.int/msweb/Portal%20Intermediario/
• Cámara Oficial española de Comercio en Brasil http://www.camaraespanhola.org.br/pages/viewfull.asp?CodArt=22
• Museu do fado: https://www.museudofado.pt/
• Música popular brasileira https://brasilescola.uol.com.br/artes/musica-popular-brasileira-mpb.htm
• Cabo Verde & A música. Museu virtual https://www.caboverdeamusica.online/
• Cinema português http://cvc.instituto-camoes.pt/conhecer/bases-tematicas/cinema-portugues.html
• Porta dos fundos https://www.youtube.com/portadosfundos
• Porta Curtas https://portacurtas.org.br/
• Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional http://portal.iphan.gov.br/
• Página de João Roque Dias http://www.jrdias.com/index-por.htm
• Povos indígenas http://www.funai.gov.br/
• Biomas do Brasil: https://www.ibflorestas.org.br/?s=biomas
• Direção geral da Educação. Portugal https://www.dge.mec.pt/
• Uol Educação http://educacao.uol.com.br/
• Ministério da Educação e do Desporto do Brasil: http://www.mec.gov.br
• Candomblé, Umbanda https://brasilescola.uol.com.br/religiao/diferenca-entre-candomble-umbanda.htm
• Academia Brasileira de Letras https://www.academia.org.br/
• União dos escritores angolanos: https://portal.autores.club/6999-2/

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y/o estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales

En la convocatoria ordinaria la evaluación será continua y consistirá en la realización de cuatro pruebas y una prueba final.

Instrumentos de evaluación. Pruebas:

• Pruebas sobre los contenidos de la asignatura con preguntas abiertas cortas y preguntas de respuesta múltiple.
• Elaboración y exposición de un trabajo relacionado con el temario de la asignatura.
• Comentario de textos con referencias culturales relacionadas con el temario de la asignatura.
• Prueba de revisión global.

Criterios de evaluación:

• Conocimiento y dominio claro y preciso de los conceptos tratados en el temario.
• Capacidad de razonamiento, relación, interpretación y análisis crítico desde un punto de vista traductológico.
• Utilización de fuentes de documentación variadas, válidas, fiables y actualizadas.
• Planteamiento y análisis del asunto con claridad, precisión y coherencia.
• Expresión clara y correcta. La calificación final será la nota media de las pruebas realizadas.

La calificación final será la nota media de las pruebas realizadas.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

En la convocatoria ordinaria de evaluación única final, así como en la convocatoria extraordinaria, la evaluación constará de una prueba (100%) dividida en tres partes:

• Preguntas abiertas sobre el contenido de la asignatura.
• Preguntas de respuesta múltiple.
• Comentario de textos con referencias culturales relacionadas con el temario de la asignatura. La calificación final será la nota obtenida en esta prueba.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

En la convocatoria extraordinaria, la evaluación constará de una prueba (100%) dividida en tres partes:

• Preguntas abiertas sobre el contenido de la asignatura.
• Preguntas de respuesta múltiple.
• Comentario de textos con referencias culturales relacionadas con el temario de la asignatura La calificación final será la nota obtenida en esta prueba.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).