Guía docente de La Tradición Clásica en las Literaturas Occidentales (2901122)

• No se precisará requisito previo alguno.

• Adquisición de conocimientos relativos a la importancia de la Tradición clásica en las literaturas occidentales, no sólo en lo que se refiere a la pervivencia y al uso del tejido mitológico grecorromano, sino también en lo que atañe a las formas de sus principales géneros literarios, de manera que los alumnos puedan reconocer, al leer obras de la literatura occidental, la presencia y la influencia de la literatura griega y latina. Para ello, partiendo de una reflexión sobre la conservación y la transmisión de la literatura grecolatina, se pretende analizar de forma diacrónica su recepción y utilización desde la Edad Media hasta sus manifestaciones contemporáneas.

• Aplicar una aproximación relacional entre la literatura grecolatina y las literaturas europeas, entendiendo la primera como fuente de argumentos, temas, motivos, tópica, etc. de las segundas, desde el helenismo hasta el s. XXI.
• Obtener un aprendizaje comprensivo, sistemático y crítico de factores históricos, culturales, literarios, etc. que intervinieron en dicha transmisión.

1. La tradición clásica: cuestiones conceptuales y estado de la cuestión. La transmisión de la literatura grecolatina.
2. La poesía épica.
3. La poesía lírica y bucólica.
4. La poesía didáctica. La sátira. La fábula.
5. El teatro.
6. La oratoria y la retórica.
7. La novela y la historiografía.
8. La prosa científica y filosófica.
9. Pervivencia directa e indirecta de lo clásico en el siglo XXI.

1. Lectura de textos y bibliografía relacionada con cada una de las unidades teóricas.
2. Exposiciones y debates de los trabajos realizados a lo largo del cuatrimestre.

• Auerbach, E., Mimesis. La representación de la realidad en la literatura occidental, México, 1979.
• Bolgar, R., The Classical Heritage and its Beneficiaries, Cambridge, 1954.
• Canfora,L., Ideologías de los estudios clásicos, Madrid, 1991.
• Curtius, E.R., Literatura europea y Edad Media Latina, 2 vols. México. Madrid, 1955.
• Finley, M.I., El legado de Grecia. Una nueva valoración, Barcelona, 1983.
• Frenzel. E., Diccionario de argumentos de la literatura universal, Madrid, 1979.
• -id. Diccionario de motivos de la literatura universal, Madrid, 1980.
• Gallardo López, M. D., Manual de mitología clásica, Madrid, 1995.
• Hernández Miguel, L.A., La tradición clásica. La transmisión de las literaturas griega y latina antiguas y su recepción en las vernáculas occidentales. Madrid, 2008.
• Highet, H., La tradición clásica. Influencias griegas y romanas en la literatura occidental, 2 vols. México, 1979.
• Jenkins, R., El legado de Roma. Una nueva valoración, Barcelona, 1995.
• Lida de Malkiel, M.R., La tradición clásica en España, Barcelona, 1975.
• Reynolds, L. D., Copistas y filólogos. Las vías de transmisión de las literaturas griega y latina, Madrid, 1995.
• Signes Codoñer et al. (coord.), Antiquae lectiones. El legado clásico desde la antigüedad hasta la Revolución Francesa, Madrid, 2005.

• https://filolatina.ugr.es/
• https://grados.ugr.es/literaturas/
• https://grados.ugr.es/clasica/

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Análisis de fuentes y documentos. 
• MD08. Realización de trabajos individuales. 

• La evaluación tendrá carácter continuo.
• Instrumentos de evaluación:
  • Pruebas escritas.
  • Trabajos y exposiciones.
• Criterios de evaluación:
  • Grado de conocimiento de la materia.
  • Grado de corrección y adecuación en la expresión escrita.
  • Actitud participativa.
  • Realización de las actividades propuestas.
• Valoración:
  • Asistencia, participación activa y trabajos (60%)
  • Prueba escrita (40%).
  • Cada uno de estos parámetros debe superarse, como mínimo, al 50%, para que sume en la evaluación global.

• Una prueba escrita con las siguientes características:
  • Una parte teórica que muestre el grado de asimilación de la asignatura.
  • Una parte práctica de aplicación de los conocimientos adquiridos y capacidad crítica.

• Una prueba escrita con las siguientes características:
  • Una parte teórica que muestre el grado de asimilación de la asignatura.
  • Una parte práctica de aplicación de los conocimientos adquiridos y capacidad crítica.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).