Guía docente de Historia del Arte Moderno y Contemporáneo (2921129)

Se requiere la ficha física (en papel) o telemática (escaneada) rellena con los datos esenciales del estudiante y una foto identificativa de su persona.

Conocimientos de la Historia del Arte General Universal y de España como proceso complejo, abierto y discontinuo a partir de la compartimentación del tiempo histórico.

Conocimientos básicos en torno a la creación artística en sus aspectos estéticos e históricos.

Conceptos y terminología aplicables al arte moderno y contemporáneo.

Estilos artísticos. Tendencias y movimientos artísticos.

Arte y pensamiento: Ideas, Conceptos, Lenguajes, Identidades y Sistemas.

Iniciar a los alumnos en el estudio de las manifestaciones artísticas de los mundos moderno y contemporáneo a través de sus principales hitos, presentándolos debidamente encuadrados en su contexto histórico y cultural.

Alcanzar una comprensión suficiente de la cadencia y evolución de los estilos artísticos durante las edades moderna y contemporánea.

Identificar y clasificar los productos artísticos de los periodos objeto de estudio.

Diferenciar los estilos y movimientos principales del arte moderno y contemporáneo.

BLOQUE I. ARTE MODERNO

1. El Renacimiento. El Quattrocento en Italia: arquitectura, pintura y escultura.

2. El alto Renacimiento. Leonardo, Rafael y Miguel Ángel. La cuestión del Manierismo.

3. Renacimiento y manierismo en Europa: España, Francia y el ámbito germánico.

4. El Barroco. Arquitectura y urbanismo del Barroco en Italia: Bernini, Borromini y otros maestros. La escultura barroca. Clasicismo y naturalismo en la pintura italiana: Carracci y Caravaggio. Los grandes decoradores.

5. El Barroco en España. Arquitectura y ciudad. La imaginería barroca. Los principales focos de la pintura.

6. El Barroco en Europa. Francia y el clasicismo barroco: Versalles. La pintura en los Países Bajos católicos y protestantes. El Rococó.

BLOQUE II. ARTE CONTEMPORÁNEO

7. El Neoclasicismo: Arquitectura y artes plásticas: David, Canova. Goya.

8. Romanticismo y Realismo. La pintura francesa. El paisaje romántico. El Realismo. El prerrafaelismo.

9. Arquitectura y urbanismo en la Revolución Industrial. De los Historicismos al Modernismo.

10. Pintura y escultura entre los siglos XIX y XX. Impresionismo, Postimpresionismo y Simbolismo.

11. La Arquitectura del siglo XX.

12. Las Vanguardias Históricas en las artes plásticas.

13. Las artes plásticas después de la Segunda Guerra Mundial.

• Ficha Catalográfica de una obra de Arte

• Crítica histórico-artística de exposiciones

• Fuentes objetivas o monumentales: "La cartela"

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• Artcyclopedia: The Fine Arte Search Engine (http://www.artcyclopedia.com/)
• Ciudad de la Pintura: La mayor pinacoteca virtual (http://pintura.aut.org/)
• Ars Summum: La comunidad libre de la Historia del Arte (http://www.arssummum.net/)
• Web Gallery of Art (http://www.wga.hu/index1.html)
• Google Libros (http://www.google.es/books)
• Joconde: Catalogue des Collections des Musees de France (http://www.culture.gouv.fr/documentation/joconde/fr/pres.htm)
• PARES: Portal de Archivos Españoles (http://pares.mcu.es/)
• Patrimonio Histórico (http://www.mcu.es/patrimonio/CE/InfGenral/InformacionGeneral.html)
• Centro de Arte Contemporáneo Reina Sofía: http://www.museoreinasofia.es/index.html
• Museo del Prado: http://www.museodelprado.es/
• La Madraza. Centro de Cultura Contemporánea: http://veu.ugr.es/pages/cecuco
• Biblioteca Nacional de España: http://www.bne.es/

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Prácticas de campo. 
• MD05. Seminarios. 
• MD06. Análisis de fuentes y documentos. 
• MD07. Realización de trabajos en grupo. 
• MD08. Realización de trabajos individuales. 

Según la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada (aprobada por Acuerdo del Consejo de Gobierno en sesión de 20 de mayo de 2013, BOUGR núm. 71, de 27 de mayo de 2013 y modificada por los Acuerdos del Consejo de Gobierno en sesiones de 3 de febrero de 2014, BOUGR núm. 78, de 10 de febrero de 2014; de 23 de junio de 2014, BOUGR núm. 23 de junio de 2014, BOUGR núm.83, de 25 de junio de 2014 y de 26 de octubre de 2016, BOUGR núm.112, de 9 de noviembre de 2016; incluye la corrección de errores de 19 de diciembre de 2016 y de 24 de mayo de 2017), la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes responderá a criterios públicos, objetivos y de imparcialidad.

La evaluación será preferentemente continua, entendiendo por tal la evaluación diversificada mediante diversos procedimientos e instrumentos de evaluación (exámenes, trabajos, prácticas, participación activa y otras pruebas o actividades que garanticen una evaluación objetiva del aprendizaje y rendimiento). No obstante, también se contempla una evaluación única final, entendiendo por tal la que se realiza en un solo acto académico, a la que podrán acogerse aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra cusa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua

Para esta materia de HISTORIA DEL ARTE MODERNO Y CONTEMPORÁNEO el sistema y criterios de evaluación se organiza a partir de dos ejes fundamentales. En primer lugar, la evaluación de resultados de aprendizajeque adquiere un sentido fundamentalmente sumativo a través de una prueba escrita (70%) mediante la cual el profesor pueda comprobar los logros alcanzados por los estudiantes. Y en segundo lugar, la evaluación de competencias, a través de trabajos y exposiciones en clase (30%), que tiene un carácter eminentemente formativo y que está orientada a identificar las carencias de los estudiantes y facilitar el camino hacia la mejora de sus competencias.

Por su propia naturaleza, la evaluación extraordinaria no puede considerarse como evaluación continua. No obstante lo dicho, para aquellos estudiantes que habiendo entregado y superado la parte de los trabajos hubieran suspendido el examen o no se hubieran presentado en convocatoria ordinaria, se tendrá en cuenta ésta con su porcentaje correspondiente. Asimismo a la inversa, es decir para aquellos que habiendo superado el examen no hubieran entregado o realizado con suficiencia las actividades obligatorias requeridas (módulos)

Criterios de evaluación: Serán idénticos a los ya enunciados en la Evaluación continua

Porcentajes: Iguales a los de la Evaluación continua —30% (módulos) y 70% (examen)—

En caso de no responder el estudiante a esta casuística, el estudiante habrá de realizar un examen dividido en dos partes: la primera, una serie de preguntas cortas sobre conceptos y terminología sobre la Historia del Arte; la segunda, una prueba de identificación y comentario de obras artísticas relevantes relativas a las edades Moderna y Contemporánea. Cada parte se valorará en 40% y 60%, respectivamente.

La evaluación única final podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en esta Guía Docente.

Para acogerse a la evaluación final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento de Historia del Arte, que dará traslado al profesorado de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

El examen mediante evaluación única final se realizará durante el periodo correspondiente a la Convocatoria Ordinaria de esta asignatura y, para los que no se hubieran presentado o hubieran suspendido, en la Convocatoria Extraordinaria.

En relación con la estructura y contenido de las pruebas de evaluación, ésta será la siguiente:

En la convocatoria Ordinaria, el estudiante que elija esta opción habrá de realizar un examen dividido en dos partes: la primera, una serie de preguntas cortas sobre conceptos y terminología sobre la Historia del Arte; la segunda, una prueba de identificación y comentario de obras artísticas relevantes relativas a las edades Moderna y Contemporánea. Cada parte se valorará en 40% y 60%, respectivamente.

En la guía didáctica correspondiente a la asignatura se desarrollará de forma pormenorizada el temario, así como el cronograma de actividades, la metodología docente y la concreción exacta de los criterios de evaluación.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).