Guía docente de Literatura Española de la Edad Media (2831115)

• Lectura, comprensión y análisis de textos y contextos o de mensajes y códigos en el período considerados.
• Análisis del concepto de canon, y de autores y obras canónicas.
• Análisis de nudos problemáticos y temas transversales a través de géneros y autores principales.
• Lectura, comprensión y análisis de textos medievales que configuran el mensaje literario dentro de la tradición literaria hispánica.
• Análisis de la relación de cada texto con su tradición propia (intertextualidad), en términos de sumisión a lo convencional o de ruptura, variación y parodia.
• Análisis de la inserción de los textos en sus contextos sociales y periodológicos, formados por instituciones y campos que lindan con otras disciplinas: antropología, lengua, filosofía.

• Lograr la transmisión de las competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de la asignatura, junto a los conocimientos que permitan ponerlas en acto.

• Tema 1. Introducción. Concepto de Edad Media y de literatura medieval. Precisiones conceptuales. Claves de lectura de la literatura española medieval. Problemas y dificultades.
• Tema 2. La épica: Cantares de gesta. Tradicionalismo e individualismo. Cantares de gesta españoles y su relación con la épica europea. Cantar de Mio Cid. Chanson de Roland.
• Tema 3. Segunda mitad del siglo XIII. Los discursos en prosa. Consolidación de la lengua romance a través de la prosa estatal. Alfonso X. El mester de clerecía: precisiones conceptuales. Clerecía / juglaría. Los textos de clerecía: Libro de Apolonio, Libro de Alexandre, Gonzalo de Berceo. El Poema de Fernán González.
• Tema 4. Siglo XIV. Juan Ruiz: Libro de Buen Amor. El desarrollo de la prosa. La escritura nobiliaria. Don Juan Manuel: El Conde Lucanor.
• Tema 5. Siglo XV. Literatura cortesana: cancioneros, Marqués de Santillana, Juan de Mena. Los libros de caballerías: Amadís de Gaula. Jorge Manrique: Coplas a la muerte de su padre. Danzas de la muerte. La polémica sobre el teatro medieval. Fernando de Rojas: La Celestina.

Lecturas obligatorias:

• Cantar de Mio Cid
• Gonzalo de Berceo, Milagros de Nuestra Señora
• Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, Libro de buen amor
• Don Juan Manuel, El Conde Lucanor
• Jorge Manrique, Coplas a la muerte de su padre
• Fernando de Rojas, La Celestina
• Selección de textos facilitada por el profesorado

• Auerbach, E. ,Figura, Trotta, Madrid, 11988
• Curtius, E. R., Literatura europea y Edad media latina, 2 vols., FCE, Madrid, 1976.
• Deyermond, A., Historia de la literatura española 1: La Edad Media, Ariel, Barcelona, 1994.
• _________, El Cantar de Mío Cid y la épica medieval española, Barcelona, Simio, 1987.
• Dronke, P., La lírica en la Edad Media, Barcelona, Ariel, 1995.
• Duby, G., Los tres órdenes o lo imaginario del feudalismo, Taurus, Madrid, 1992.
• ________, La época de las catedrales: arte y sociedad, 980-1420, Cátedra, Madrid, 1993.
• ________, El caballero, la mujer y el cura, Taurus, Madrid, 2013.
• García Montero, L, El teatro medieval: polémica de una inexistencia, Granada, Don Quijote, 1984.
• García Única, J., Cuando los libros eran libros, Granada, Comares, 2011.
• Gargano, A., La literatura en tiempos de los Reyes Católicos, Madrid, Gredos, 2012.
• Gilson, E., El espíritu de la filosofía medieval, Rialp, Madrid, 1981
• Gómez Redondo, F., Historia de la prosa medieval, 4 vols., Madrid, Cátedra, 2002.
• Huizinga, J., El otoño de la Edad Media, Alianza, Madrid, 1988.
• Lacarra, M. J. y Cacho Blecua, J. M., Historia de la Literatura Española 1. Entre la oralidad y la escritura. La Edad Media, Barcelona, Crítica, 2012.
• Le Goff, J., Los intelectuales en la Edad Media, Gedisa, Barcelona, 1986.
• Lewis, C.S., La imagen del mundo. Introducción a la literatura medieval y renancentista.
• Antonio Bosch, Barcelona, 1980. López Estrada, F., Introducción a la literatura medieval española, Gredos, Madrid, 1974.
• _______, Panorama crítico sobre el Poema del Cid, Madrid, Castalia, 1982.
• Menéndez Pidal, R., La epopeya castellana a través de la literatura española, Espasa Calpe, Madrid, 1974.
• Parain, B., La filosofía medieval en Occidente, Siglo XXI, Madrid, 1974.
• Parain, C., et al., El feudalismo, Ayuso, Madrid, 1976.
• Pérez Priego, M.A., “Formación del canon literal medieval castellano”, Ínsula 600, 1996, pp. 7-9.
• ________, Estudios sobre la poesía del siglo XV, Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2006.
• Rico, F. (coord.), Historia y crítica de la literatura española I: Edad Media (dirigido por Alan Deyermond), Crítica, Barcelona, 1980.
• ________, (coord.), Historia y crítica de la literatura española 1/1: Edad Media. Primer suplemento, (dirigido por Alan Deyermond), Crítica, Barcelona, 1991.
• ________, Texto y contextos. Estudios sobre la poesía española del siglo XV, Barcelona, Crítica, 1990.
• Smith, C., La creación del “Poema de Mío Cid”, Barcelona, Crítica, 1985.
• Uría Maqua, I., Panorama crítico del mester de clerecía, Madrid, Castalia, 2000.
• Valdeón, J. (dir.), El feudalismo, Madrid, Endymion, 1992.
• Zahareas, A., Itinerario del Libro del Arcipreste: glosas críticas al Libro de Buen Amor, Madison, Hispanic Seminary of Medieval Studies, 1990.
• Zumthor, P., La letra y la voz de la “literatura” medieval, Cátedra, Madrid, 1989.
• _______, La medida del mundo: representación del espacio en la Edad Media, Cátedra, Madrid, 1994.

• Boletín Bibliográfico de la Asociación Hispánica de Literatura Medieval. Crespillo, M. (Ed)., Lara Garrido, J. (comp.).
• Comentario de textos literarios, Universidad de Málaga, 1997.

• A través de la página del departamento (http://litespa.ugr.es/) y sus enlaces se puede acceder a fuentes de información.
• www.cervantesvirtual.com
• http://corpus.rae.es/cordenet.html

• MD01. Exposición y presentación en el aula por parte del profesor/a de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura.  
• MD02. Comentarios de texto previamente planificados, realizados individual o colectivamente.  
• MD03. Trabajos escritos de tipo crítico, que pueden exponerse y debatirse en seminarios especializados (mediante el desdoble del grupo de teoría, si fuera necesario). 
• MD04. Tutorías individuales o en grupo para complementar las actividades prácticas y supervisar los trabajos. 
• MD05. Actividades de evaluación 
• MD06. Trabajo independiente del alumno/a: la lectura de textos, preparación de actividades prácticas (incluidas las de los seminarios), realización de trabajos y estudio de otros materiales útiles para la materia.

• Evaluación continua y formativa en relación con el nivel de participación y ejecución de las diversas actividades.
• Prueba final a través de la cual se pueda verificar la adquisición de las competencias.
• La calificación se obtendrá de la suma de:
  • prueba escrita (70% de la calificación), que contará con un componente teórico y otro práctico.
  • cuestionarios y actividades sobre las lecturas obligatorias y participación en clase (30% de la calificación final de la asignatura)

• Prueba final escrita (100% de la calificación), que contará con un componente teórico y otro práctico. Además, habrá una parte con preguntas sobre las lecturas obligatorias.

• Prueba final escrita (100% de la calificación), que contará con un componente teórico y otro práctico. Además, habrá una parte con preguntas sobre las lecturas obligatorias.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).