Guía docente de Historia de la Lengua Española I (2831141)

• Es aconsejable tener nociones de morfología latina y haber cursado asignaturas de Fonética y Fonología del español y de Morfosintaxis del español.
• Es aconsejable haber cursado la asignatura Historia del léxico español, pues supone un complemento de gran utilidad, ya que en Historia de la lengua (I y II) predominan los aspectos tradicionalmente considerados de historia interna (fonética y morfosintaxis), mientras que en Historia del léxico español la atención se centra en cuestiones de historia externa. Ambos enfoques se complementan.
• Para los alumnos extranjeros, se precisa, como mínimo, un nivel C1 en lengua española.

• Descripción y análisis de los cambios lingüísticos que ha experimentado el español, desde el latín hasta la actualidad.
• Lectura crítica y filológica de textos antiguos, desde la Edad Media hasta el siglo XIX.
• Manejo de corpus y recursos en línea, especialmente el Corpus diacrónico del español(CORDE), el Corpus del diccionario histórico del español(CDH), el Nuevo tesoro lexicográfico de la RAE(NTLLE) y los corpus ODE y PostScriptum
• Manejo de diccionarios etimológicos, especialmente el Diccionario crítico etimológico castellano e hispánico(DCECH).

• Comprender el estado actual de la lengua española y las razones históricas que han conducido a él.
• Explicar las principales tendencias evolutivas del español.
• Identificar en un texto los principales rasgos fonéticos y morfosintácticos que permiten su datación.
• Poder leer textos antiguos en versión original y disponer de instrumentos de búsqueda de información y resolución de dudas lingüísticas.
• Manejar eficazmente y con criterios profesionales las principales fuentes de referencia del español y, particularmente, aquellas que ofrecen información sobre la historia de la lengua (diccionarios etimológicos, manuales de gramática histórica, etc.).
• Manejar eficazmente los corpus digitales del español relacionados con la historia de la lengua.
• Comprender los mecanismos del cambio lingüístico.
• Identificar los principales acontecimientos históricos que han tenido repercusiones en la historia de la lengua española.

• Tema 1. El cambio lingüístico. Periodización de la lengua española. Aspectos fonéticos y morfosintácticos relevantes para datar textos.
• Tema 2. Principales cambios vocálicos del latín al español
• Tema 3. Principales cambios consonánticos del latín al español.
• Tema 4. El español medieval. Rasgos lingüísticos caracterizadores.
• Tema 5. Principales cambios de la lengua española después de la Edad Media.

• 1: El uso del Diccionario Crítico Etimológico Castellano e Hispánico(DCECH).
• 2: El uso de corpus diacrónicos en línea.
• 3: Análisis y datación de textos II: La norma alfonsí y el siglo XIV.
• 4: Análisis y datación de textos III: El siglo XV.
• 5: Análisis y datación de textos IV: Siglos XVI-XIX.

• Company Company, C. y J. Cuétara Priede. 2014. Manual de gramática histórica. México: UNAM.
• Dworkin, S., G. Clavería & A. S. Octavio de Toledo (eds.), Lingüística histórica del español. The Routledge Handbook of Spanish Historical Linguistics, London & New York, Routledge.
• Corominas, J./Pascual, J.A. (1980-1991). Diccionario crítico etimológico castellano e hispánico, Madrid, Gredos, 6 vols.
• Hualde, José Ignacio (2014), Los sonidos del español, Cambridge, CUP.
• Lapesa, Rafael (1981). Historia de la lengua española, Madrid, Gredos.
• Lloyd, Paul M. (1993). Del latín al español. Fonología y morfología históricas de la lengua española, Madrid, Gredos.
• Penny, Ralph (2014). Gramática histórica del español, Barcelona, Ariel.
• Penny, Ralph (2016). "Historia del español: los sonidos", en Gutiérrez-Rexach, Javier (ed.), Enciclopedia de lingüística hispánica, vol. 2, London, Routledge, 547-563.
• Pharies, David A. (2014). Breve historia de la lengua española, Chicago, The University of Chicago Press.
• RAE. Diccionario de la lengua española(2014). Madrid, Espasa, 23ª ed.

• Azofra, Mª. Elena (2009). Morfosintaxis histórica del español. De la teoría a la práctica. Madrid: UNED.
• Cano, Rafael (coord.) (2004). Historia de la lengua española, Barcelona, Ariel.
• Company Company, Concepción (2006-2014). Sintaxis histórica de la lengua española, México, UNAM-Fondo de Cultura Económica.
• Dworkin, Steven N. (2018). A guide to Old Spanish. Oxford: Oxford University Press.
• Núñez-Méndez, Eva (2012). Fundamentos teóricos y prácticos de historia de la lengua. New Haven, CT, Yale University Press.
• Obediente Sosa, E (2007). Biografía de una lengua. Nacimiento, desarrollo y expansión del español. Mérida, Universidad de los Andes.
• Pons Rodríguez, Lola (2010). La lengua de ayer. Manual práctico de historia del español, Madrid, Arco / Libros.
• Pountain, Christopher J. (2001), A History of the Spanish Language through texts, London & New York, Routledge.
• RAE, Nueva gramática de la lengua española (2009), Madrid, Espasa.
• Ranson, Diana L. & Margaret Lubbers Quesada (2018), The History of Spanish. A Student’s Introduction, Cambridge, CUP.
• Torrens Álvarez, Mª. Jesús (2018). Evolución e historia de la lengua española, Madrid, Arco/Libros.

• Corpus del Diccionario Histórico del Español
  • https://www.rae.es/banco-de-datos/cdh
• Corpus Post Scriptum
  • http://teitok.clul.ul.pt/postscriptum/
• Corpus OSTA (Old Spanish Textual Archive)
  • http://osta.oldspanishtextualarchive.org/
• NTLLE
  • https://apps.rae.es/ntlle/SrvltGUILoginNtlle
• Transkribus
  • https://readcoop.eu/transkribus/
• Corpus Oralia diacrónica del española (ODE)
  • http://corpora.ugr.es/ode/
• Corpus de documentos españoles anteriores a 1900
  • https://www.corpuscodea.es/
• Corpus diacrónico y diatópico del español de América
  • https://www.cordiam.org/

• MD01. Exposición y presentación en el aula por parte del profesor/a de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura.  
• MD02. Comentarios de texto previamente planificados, realizados individual o colectivamente.  
• MD03. Trabajos escritos de tipo crítico, que pueden exponerse y debatirse en seminarios especializados (mediante el desdoble del grupo de teoría, si fuera necesario). 
• MD04. Tutorías individuales o en grupo para complementar las actividades prácticas y supervisar los trabajos. 
• MD05. Actividades de evaluación 
• MD06. Trabajo independiente del alumno/a: la lectura de textos, preparación de actividades prácticas (incluidas las de los seminarios), realización de trabajos y estudio de otros materiales útiles para la materia.

• La evaluación continua del aprendizaje se dividirá en dos bloques evaluables separadamente:
  • el primero, que supondrá el 50% de la calificación, se relacionará exclusivamente con los contenidos prácticos de la asignatura (véase TEMARIO PRÁCTICO: Análisis y datación de textos).
  • El segundo bloque (50 %) se relacionará con los contenidos teóricos de la asignatura (véase TEMARIO TEÓRICO: Principales cambios lingüísticos del español).
  • Para garantizar la objetividad podrán realizarse a lo largo del curso pruebas escritas de distinta naturaleza (tests de opción múltiple, preguntas de respuesta corta o de tipo ensayo, análisis de textos, etc.), trabajos escritos o exposiciones orales.
• Quienes lo soliciten podrán acogerse a evaluación única final, tal y como se recoge en la "Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la UGR".

• En la evaluación extraordinaria, el 100% de la calificación se obtendrá de la realización de un examen escrito dividido en dos partes: una parte teórica (50% de la calificación) y otra parte práctica de análisis textual (50% de la calificación).

• La evaluación única final consistirá en un examen dividido en dos partes: una parte teórica (50% de la calificación) y otra parte práctica de análisis textual (50%).

• En todas las modalidades de evaluación y en todos los escenarios previstos:
  • a) se tendrá en cuenta la corrección gramatical, léxica, semántica y ortográfica en los trabajos y exámenes presentados.
  • b) El profesorado podrá concretar una nota mínima en los exámenes, tests, trabajos o pruebas que determine. Esa nota mínima habilitará para la suma de las otras calificaciones.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).