Guía docente de El Discurso Literario Español en la Actualidad (2831142)

• Se recomienda haber cursado las asignaturas de literatura española de los cursos anteriores o tener conocimiento de la historia de la literatura española hasta los años 70 del siglo XX.

[Referidos al periodo que va de los años 70 hasta nuestros días]

• Lectura, comprensión y análisis de los textos literarios desde los años 70 hasta nuestros días.
• Análisis de autores y obras canónicas.
• Análisis de nudos problemáticos y temas transversales a través de sus géneros y autores principales.
• Lectura, comprensión y análisis de géneros y subgéneros que configuran el texto literario dentro de la tradición literaria hispánica.
• Lectura, comprensión y análisis de la crítica literaria hispánica del periodo estudiado.
• Análisis de la relación de cada texto con su tradición propia (intertextualidad), en términos de sumisión a lo convencional o de ruptura, variación y parodia.
• Inserción de los textos en su contexto social y en el campo literario en que se producen, teniendo también en cuenta su imbricación con otras disciplinas: artes plásticas, música, antropología, lengua, filosofía...

• Que el alumnado conozca las características de las principales manifestaciones literarias del periodo estudiado.
• Que el alumnado conozca las claves de análisis de los textos pertenecientes a dichas manifestaciones literarias.
• Que el alumnado sepa aplicar dichas claves a su propio análisis de dichos textos.
• Que el alumnado desarrolle una actitud crítica e independiente ante el discurso literario en la actualidad.
• Que el alumnado desarrolle curiosidad e iniciativa personal para acercarse a las diferentes manifestaciones literarias actuales, más allá de las exigencias de la asignatura.

• INTRODUCCIÓN
  • Transición y democracia en España. Problemas metodológicos para abordar lo reciente. El oficio de escribir en la actualidad.
• BLOQUE DE POESÍA
  • Los novísimos.
  • La otra sentimentalidad.
  • Otras tendencias.
  • Hacia la poesía actual.
• BLOQUE DE NARRATIVA
  • La novela de la transición.
  • El neorrealismo de los años 90.
  • Novela y memoria histórica: la Guerra Civil.
  • Narrativa actual: los nuevos nombres.
• BLOQUE DE TEATRO
  • Teatro español de la democracia.
  • La generación “bradomín” y las salas independientes.
  • Dramaturgia actual.

(El profesorado de cada grupo detallará más pormenorizadamente este temario.)

LECTURAS OBLIGATORIAS:

• BLOQUE DE POESÍA:
  • Selección de poemas facilitada por el profesorado (estará disponible en PRADO)
• BLOQUE DE NARRATIVA:
  • Mendoza, Eduardo, La verdad sobre el caso Savolta (1975)
  • Sara Mesa, Un amor (2020)
  • Selección de cuentos facilitada por el profesorado (estará disponible en PRADO)
• BLOQUE DE TEATRO:
  • Sanchis Sinisterra, ¡Ay, Carmela! (1987)
  • Lluisa Cunillé, Après moi, le déluge (2007)
  • Juan Mayorga, La paz perpetua (2008)

(Si el profesorado lo considera oportuno, y teniendo en cuenta las clases disponibles, se podrá proponer alguna lectura más, de tipo optativo.)

• Lecturas:
  • Eduardo Mendoza, La verdad sobre el caso Savolta (1975)
  • Sara Mesa, Un amor (2020)
  • José Sanchis Sinisterra, ¡Ay, Carmela! (1987)
  • Lluisa Cunillé, Après moi, le déluge (2007)
  • Juan Mayorga, La paz perpetua (2008)
• Manuales de historia de la literatura:
  • Gracia, Jordi y Ródenas de Moya, Domingo (eds.) (2010), Ruina y restitución de la modernidad: 1939-2010, Madrid: Crítica (Pertenece a la Historia de la literatura española coordinada por J. C. Mainer).
  • Prieto de Paula, Ángel Luis (2007), Manual de literatura española actual: (de la transición al tercer milenio), Madrid: Castalia.
  • Sanz Villanueva, Santos (1984), Historia de la literatura española 6/2. Literatura actual, Barcelona, Ariel
  • Villanueva, Darío (ed.) (1992), Los nuevos nombres: 1975-1990, Barcelona: Crítica / Gracia, Jordi (2000), Los nuevos nombres: 1975-2000 (Suplemento al anterior). (Pertenecen a la Historia y crítica de la literatura española, coordinada por Francisco Rico).

• Abril, J.C. (ed.) (2011), Gramáticas del fragmento, Granada: El Genio Maligno.
• Acín, Ramón (1990), Narrativa o consumo literario (1975-1987), Zaragoza, Universidad de Zaragoza
• Alonso, Santos (2003), La novela española en el fin de siglo: 1975-2001, Madrid, Mare Nostrum
• Becerra Mayor, David (2015), La Guerra Civil como moda literaria, Madrid, Clave Intelectual
• Ciplijauskaité, Biruté (1991), Novísimos, postnovísimos, clásicos: la poesía de los 80 en España, Editorial Orígenes.
• Díaz de Castro, Francisco J., El lomo de los días. Ensayos y notas sobre poesía y novela de los años noventa, Almería, Batarro, 1996.
• ——, Vidas pensadas. Poetas en el fin de siglo, Sevilla, Renacimiento, 2002.
• Iravedra, A. (ed.) (2007), Poesía de la experiencia, Madrid: Visor.
• Jiménez Heffernan (2004), Los papeles rotos: ensayos sobre poesía española contemporánea, Madrid: Abada.
• Lanz, J.J. (2000), Introducción al estudio de la generación poética española de 1968: elementos para la elaboración de un marco histórico-crítico en el período 1962-1977, Bilbao: Universidad del País Vasco.
• Muñoz Cáliz, Berta (2005), El teatro crítico español durante el franquismo, visto por sus censores, Madrid, Fundación Universitaria Española
• Oliva, César (2002), Teatro español del siglo XX, Madrid, Síntesis
• Oliva, César (2004), La última escena: teatro español de 1975 a nuestros días, Madrid, Cátedra
• Pozuelo Yvancos, José María (2014), Novela española del siglo XXI, Madrid, Cátedra
• Rodríguez, J.C. (1999), Dichos y escritos (Sobre "La otra sentimentalidad" y otros textos fechados de poética), Madrid: Hiperión.
• Sanchis Sinisterra, José (2002), La escena sin límites: Fragmentos de un discurso teatral, Ciudad Real, Ñaque.
• Scarano, Laura (ed.), Los usos del poema. Poéticas españolas últimas (2007), Universidad Nacional del Mar del Plata.
• Soria Olmedo, A. (ed.) (2000), Literatura en Granada (1898-1998). II, Poesía, Granada: Diputación.
• Valls, Fernando (2003), La realidad inventada: análisis crítico de la novela española actual, Barcelona: Crítica.
• –– (2012), Mar de pirañas: nuevas voces del microrrelato español, Palencia: Menoscuarto.
• Vilches de Frutos, M. F. y Floeck, W. (eds.) (2004), Teatro y sociedad en la España actual, Madrid: Iberoamericana-Vervuert.
• VV. AA. (2002), Pequeñas resistencias: Antología del nuevo cuento español, Madrid: Páginas de Espuma.

• https://litespa.ugr.es/
• https://biblioteca.ugr.es/
• www.cervantesvirtual.com
• http://teatroteca.teatro.es
• https://dialnet.unirioja.es/

• MD01. Exposición y presentación en el aula por parte del profesor/a de los contenidos teóricos y metodológicos de la asignatura.  
• MD02. Comentarios de texto previamente planificados, realizados individual o colectivamente.  
• MD03. Trabajos escritos de tipo crítico, que pueden exponerse y debatirse en seminarios especializados (mediante el desdoble del grupo de teoría, si fuera necesario). 
• MD04. Tutorías individuales o en grupo para complementar las actividades prácticas y supervisar los trabajos. 
• MD05. Actividades de evaluación 
• MD06. Trabajo independiente del alumno/a: la lectura de textos, preparación de actividades prácticas (incluidas las de los seminarios), realización de trabajos y estudio de otros materiales útiles para la materia.

• Evaluación continua y formativa en relación con el nivel de participación y ejecución de las diversas actividades. Se proponen diversas pruebas a través de las cuales se pueda verificar la adquisición de las competencias.
• En líneas generales, se tendrá en cuenta como criterios de evaluación la capacidad de análisis y/o síntesis, la originalidad, la capacidad crítica en la lectura de los textos, la claridad de la redacción y la asimilación adecuada de la teoría.
• Se llevarán a cabo diversas pruebas y tareas evaluables, con el siguiente porcentaje:
  • prueba escrita teórica final: 25% de la calificación
  • comentario de texto: 25% de la calificación
  • pruebas evaluables sobre las lecturas obligatorias: 40%
  • asistencia y participación en clase: 10%
• Para superar la asignatura será necesario obtener al menos un 4 sobre 10 en cada una de las partes y un 50% en total.

• Los estudiantes que hayan seguido evaluación continua, podrán conservar sus notas y presentarse solo a la parte que no hayan superado en la evaluación ordinaria.
• Ahora bien, también podrán presentarse a una única prueba que equivaldrá al 100% de la calificación del curso. Dicha prueba tendrá la siguiente estructura y ponderación: parte teórica (30%), comentario de texto (30%) y reflexión sobre lecturas obligatorias (40% de la calificación final de la asignatura).
• Para superar la asignatura será necesario obtener al menos un 4 sobre 10 en cada una de las partes y un 50% en total.

• La calificación se obtendrá de la suma de:
  • a) prueba final escrita (60% de la calificación), que contará con una parte teórica (30%) y otra de comentario de texto (30%).
  • b) prueba evaluable sobre las lecturas obligatorias: 40% de la calificación final de la asignatura.
• Para superar la asignatura será necesario obtener al menos un 4 sobre 10 en cada una de las partes y un 50% en total.
• El alumnado que vaya a acogerse a la EUF deberá presentar en tiempo y forma su solicitud ante el departamento; en caso de respuesta positiva, deben ponerse en contacto con el profesorado para que le facilite la información pertinente.

En el caso de detectarse plagio o intervención de inteligencia artificial en la realización de los ejercicios propuestos -tanto durante el curso como en la prueba final de la asignatura-, y atendiendo a la normativa vigente, se calificará con un 0 el ejercicio en cuestión.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).