Guía docente de Introducción a la Lingüística Indoeuropea (27611E1)

• Conocimiento avanzado de las lenguas griega y latina y de sus sistemas lingüísticos.

• Introducción en el conocimiento de la hipótesis indoeuropea, de la historia de la lingüística y de los métodos de reconstrucción, así como en el estudio de los elementos que configuran sus sistemas fonológico y morfológico. El propósito último será poner a disposición de los estudiantes las herramientas necesarias para una mejor comprensión de las materias de lingüística griega y latina.

• Conocer los rudimentos metodológicos de la lingüística histórica en sus diversas tendencias.
• Aproximarse al concepto de indoeuropeo en sus dimensiones material, geográfica y cronológica.
• Adquirir conocimientos sobre el método comparativo para la reconstrucción del sistema de fonemas indoeuropeos. Revisión de las distintas hipótesis.
• Adquirir conocimientos sobre la reconstrucción morfológica del indoeuropeo, dándose relevancia al concepto de categoría gramatical y la función de la sintaxis en el cambio lingüístico.
• Manejar la terminología específica de la lingüística histórica y del método histórico-comparativo, así como aplicar los fundamentos teóricos adquiridos en prácticas individuales.
• Conocer las características fundamentales de los dialectos indoeuropeos.
• Empleo de bibliografía de referencia y recursos on-line.

• PRIMER BLOQUE TEMÁTICO: La lingüística indoeuropea: metodología y objeto de estudio.
  • TEMA 1: Contextualización de la lingüística indoeuropea en el “problema indoeuropeo”. Identificación y cronología.
  • TEMA 2: La lingüística histórica y el método histórico- comparativo.
• SEGUNDO BLOQUE TEMÁTICO: Origen y desarrollo fonológico del indoeuropeo.
  • TEMA 3: Cuestiones preliminares. La ley fonética y el cambio fonético.
• SISTEMA CONSONÁNTICO
  • TEMA 4: Fonemas oclusivos:
    • 4.1. Labiales: reconstrucción, correspondencias dialectales y tratamiento.
    • 4.2. Dentales: reconstrucción, correspondencias dialectales y tratamiento.
    • 4.3. Guturales: velares puras, palatales y labiovelares: reconstrucción, correspondencias dialectales y tratamiento.
    • 4.4. Otras correspondencias.
    • 4.5. La hipótesis glotálica.
  • TEMA 5: Fonemas espirantes.
• SISTEMA VOCÁLICO
  • TEMA 6: Fonemas vocálicos:
    • 6.1. Reconstrucción, correspondencias dialectales y tratamiento de vocales.
    • 6.2. Reconstrucción, correspondencias dialectales y tratamiento de los diptongos.
  • TEMA 7: Sonantes: semivocales, líquidas y nasales.
  • TEMA 8: Teoría laringal.
• TERCER BLOQUE TEMÁTICO: Origen y desarrollo morfológico del indoeuropeo. Morfosintaxis.
  • TEMA 9: Cuestiones preliminares. El cambio lingüístico en el sistema gramatical. Estructura de la palabra: raíces, temas, afijos, desinencias y elementos morfológicos equivalentes. Flexión, derivación y composición.
  • TEMA 10: Formación y flexión del nombre. Categorías gramaticales.
  • TEMA 11: Formación y flexión del sistema verbal en indoeuropeo. Categorías gramaticales.
  • TEMA 12: Formación y flexión pronominal. Adverbios, partículas y conjunciones.
  • TEMA 13: Los numerales.

• SEMINARIO 1: Los dialectos del indoeuropeo.
• SEMINARIO 2: Morfofonología:
  • 2.1. El acento indoeuropeo.
  • 2.2. La alternancia vocálica o apofonía (Ablaut).
  • 2.3. Teoría de la raíz.
• Prácticas personales dirigidas:
  • Tres prácticas correspondientes al Segundo bloque temático.
  • Una práctica correspondiente al Tercer bloque temático

• Adrados, F.R.- Bernabé, A.- Mendoza J. 1995, 1996, 1998: Manual de Lingüística Indoeuropea, 3 vols., Madrid: Ediciones Clásicas.
• Beekes, R.S.P. 1995: Comparative Indo-European Linguistics. An Introduction, Amsterdam/ Philadelphia: John Benjamins.
• Clackson, J. 2007: Indo-European Linguistics. An Introduction, Cambridge: Cambridge University Press.
• Fortson IV, B.W. 2004: Indo-European Language and Culture. An Introduction, Malden, MA- Oxford- Chichester: Wiley-Blackwell.
• Giacalone Ramat, A.- Ramat, P. (eds.) 1993: Le lingue indoeuropee, Bologna: Società editrice Il Mulino [trad. esp. de Pepa Linares, Las lenguas indoeuropeas, Madrid: Cátedra, 1995].
• Lehmann, W.P. 2002: Pre-Indo-European, Mac Lean (Virginia): Institute for Study of Man.
• Mallory, J.P.- Adams, D.O. 2006: The Oxford Introduction to Proto-Indo-European and the Proto-Indo- European World, Oxford: Oxford University Press.
• Meillet, A. 1937: Introduction à l’étude comparative des langues indo-européennes, 8ª ed., University of Alabama Press, 1964 (repr.).
• Villar, F. 1996: Los indoeuropeos y los orígenes de Europa. Lenguaje e historia, 2ª ed., corregida y aumentada, Madrid: Gredos.
• Voyles, J.- Barrack, Ch., 2009: An Introduction to Proto-Indo-European and the Early Indo-European Languages, Indiana: Slavica Publishers.

• Benveniste, E. 1969: Le vocabulaire des institutions indo-européennes, 2 vols., Paris: Editions de Minuit [trad. esp. de M. Armiño, Vocabulario de las instituciones indoeuropeas, Madrid, 1983].
• Gamkrelidze, T.V.- Ivanov, V.V. 1995: Indo-European and the Indo-Europeans, Berlin- New York: de Gruyter.
• Haudry, J. 19842: L´indo-européen, Paris: Presses Universitaires Françaises. Col. "Que sais-je?".
• Hock, H.H.- Joseph, B.D., 2009: Language History, Language Change, and Language relationship- An Introduction to Historical and Comparative Linguistics, The Hague: de Gruyter.
• Luraghi, S. 2010: Linguistique historique et indo-européenne, Louvain: Peeters.
• Mallory, J.P.- Adams, D.Q., 1997: Encyclopedia of Indo-European Culture, London- Chicago: Fitzroy Dearborn Publishers.
• Pokorny, J. 1959: Indogermanisches etymologisches Wörterbuch, Berna.
• Renfrew, A.C. 1987: Archaeology and Language: The Puzzle of Indo-European Origins, London: Jonathan Cape Ltd. [trad. esp. de Mª José Aubet: Arqueología y lenguaje. La cuestión de los orígenes indoeuropeos, Barcelona: Crítica, 1990]
• Sihler, A.L., 1995: A New Comparative Grammar of Greek and Latin, Nueva York: Oxford University Press.
• Villar, F. et alii 2011: Lenguas, genes y culturas en la Prehistoria de Europa y Asia suroccidental, Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.
• Watkins, C. 1995: How to Kill a Dragon: Aspects of Indo-European Poetics, Oxford: Oxford University Press.
• West, M.L. 2007: Indo-European Poetry and Myth, Oxford: Oxford University Press.

• Diccionarios de lenguas indoeuropeas:
  • http://dictionaries.brillonline.com/iedo (a través de vpn)
• Textos, materiales y actualidad:
  • http://titus.uni-frankfurt.de/indexs.htm
• Departamento de Filología Griega y Filología Eslava:
  • http://graecaslavica.ugr.es/
• Grado en Filología Clásica:
  • https://grados.ugr.es/clasica/

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD04. Seminarios 
• MD06. Realización de trabajos en grupo 
• MD07. Realización de trabajos individuales 

• La calificación final de la materia, correspondiente a la convocatoria ordinaria, en forma de puntuación de 1 a 10, según la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la UGR, aprobada en Consejo de Gobierno del 26 de octubre de 2016, comprenderá la evaluación continua de la totalidad de las actividades realizadas a lo largo del semestre a partir de los siguientes parámetros:
  • 1. Evaluación de competencias prácticas (40% de la calificación global) a través de:
    • a) prácticas individuales, de comentario y análisis lingüístico, de las que el alumnado obtiene una aplicación directa de los conocimientos teóricos adquiridos y gracias a las que el profesor- supervisor puede valorar el aprendizaje del alumno por medio del sistema de evaluación continua y personalizada. Son cuatro prácticas a lo largo del curso.
    • b) trabajo autónomo y personal. Se proyectan tres trabajos: -cuestionario correspondiente al seminario 1; -cuestionario correspondiente al seminario 2; -preparación autónoma de temas teóricos por parte del alumno (temas 12 y 13). El profesor podrá evaluar la adquisición de competencias específicas por medio de un seguimiento detallado en tutorías individuales, así como proporcionar materiales bibliográficos y coordinar el trabajo.
  • 2. Asistencia y participación activa en clase. Participación en los seminarios. Constituye un 20% de la calificación global.
  • 3. Exámenes escritos (40% de la valoración global de la asignatura). Son dos parciales correspondientes a los bloques temáticos segundo y tercero de la asignatura. En ellos se evaluará el grado de adquisición de las cuestiones teóricas de la asignatura, así como la madurez del alumno en la exposición escrita.
• Es preciso obtener un mínimo de 5 en la calificación correspondiente a cada aspecto de la evaluación para poderse efectuar la media ponderada.

• La evaluación en convocatoria extraordinaria consistirá en:
  • 1. Examen escrito de todos los contenidos teóricos de la asignatura. Computará el 50% de la valoración global de la asignatura.
  • 2. Entrega de las 4 prácticas individuales propuestas al alumnado por el profesor (en PRADO) el mismo día que el alumno se presente al examen teórico fechado por el Decanato de la Facultad de Filosofía y Letras (50%).
• Es preciso obtener una calificación mínima de 5 (sobre 10) en cada punto para poderse efectuar la media ponderada.

• En caso de que el alumno solicite en tiempo y forma (Normativa UGR, art. 8) tener evaluación única final, ésta tendrá lugar en los siguientes términos:
  • 1. Examen escrito sobre el material del temario teórico en la fecha asignada para la evaluación ordinaria por el Decanato de la Facultad de Filosofía y Letras. (50%)
  • 2. Entrega de prácticas propuestas al alumnado por el profesor (se encuentran en la plataforma de apoyo a la docencia PRADO). La entrega se efectuará el mismo día que el alumno se presente al examen teórico de evaluación ordinaria fechado por el Decanato de la Facultad de Filosofía y Letras (50%).
• Es preciso obtener un mínimo de 5 en la calificación correspondiente a cada aspecto de la evaluación para poderse efectuar la media ponderada.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).