Guía docente de Análisis del Discurso en Lengua Inglesa I: Estilística del Discurso Literario (28511B1)

• Esta asignatura requiere un nivel de lectura en inglés medio-alto y un nivel de comprensión del inglés hablado suficiente para el seguimiento y la participación en las clases.
• Los contenidos de la asignatura están vinculados a las obligatorias Gramática Inglesa I, II, III, y IV.

• Estilística
• Crítica lingüística aplicada a la literatura en lengua inglesa
• Análisis del discurso literario en lengua inglesa

• Haber aprendido a establecer relaciones entre esta asignatura y las restantes del plan de estudios con las que comparte principios e ideas
• Haber dominado los conceptos básicos relacionados con el análisis estilístico y la crítica lingüística
• Haber aprendido a realizar análisis discursivos desde los distintos acercamientos propuestos en la asignatura
• Haber desarrollado actitudes reflexivas y un espíritu crítico en el campo de la investigación derivada de los estudios ingleses y sus aplicaciones a la lengua y la literatura como único objeto de estudio
• Haber adquirido la capacidad de trabajo efectivo en equipo, de organización de trabajos, y de análisis y resolución de problemas

• INTRODUCTION. BASIC CONCEPTS
  • Stylistics and discourse situation in literature
  • Deviation, foregrounding and parallelism
  • Linguistic levels of stylistic analysis

• LINGUISTIC CRITICISM
  • Transitivity, modality and narrative point of view
  • Textual cohesion and narrative
  • Speech and thought representation in narrative discourse
  • Conversation in the novel

• STYLISTICS AND DRAMATIC INTERACTION
  • Conversational analysis. The organization of dramatic exchange
  • Stylistics, Speech acts and cooperative principle
  • Repetition in dramatic discourse
  • Stylistics and conversational politeness

• LITERARY DISCOURSE AND TRENDS IN STYLISTICS
  • Stylistics and teaching
  • Stylistics and translation
  • Stylistics and Fiction: Intertextuality - Interdiscursivity – Multimodality
  • Stylistics and ideology: Critical discourse stylistics (CDA)
  • Creative writing and stylistics

• Asistencia a seminarios relacionados con la materia
• Lectura de la bibliografía indicada en cada tema
• Redacción de ensayos
• Realización de ejercicios individualmente y en grupo

• Burke, Michael (ed) (2014). Handbook of Stylistics. New York : Routledge.
• Fowler, Roger (1996). Linguistic Criticism. Oxford: Opus.
• Gómez Lara, Manuel & Juan Antonio Prieto Pablos (2003) [1995]. The Ways of the Word. Huelva: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Huelva.
• Jeffries, Lesley and Daniel McIntyre (2010). Stylistics. Cambridge: Cambridge University Press.
• Leech, Geoffrey N. and Michael H. Short (2007) [1981] 2nd ed. Style in Fiction. London: Longman.
• Simpson, Paul (1993). Language, Ideology and Point of View. London: Routledge.
• Short, Michael H.(1996). Exploring the Language of Poems,Plays and Prose. Harlow: Longman.
• Stockwell, Peter & Sara Whitley (2014). The Cambridge Handbook of Stylistics. Cambridge: Cambridge University Press.
• Tannen, Deborah (2007) [1987]. Talking Voices. Repetition, Dialogue, and Imagery in Conversational Discourse. Cambridge University Press.
• Yule, George (1996). Pragmatics, Cambridge: Cambridge University Press.

• Carter, Ronald (ed) (1982). Language and Literature: An Introduc­tory Reader in Stylistics. London: Allen & Unwin.
• Carter, Ronald & Paul Simpson (1995) [1989]. Language, Discourse and Literature: An Introductory Reader in Discourse stylistics. London: Routledge.
• Leech, Geoffrey N. (1969). A Linguistic Guide to English Poetry. London: Longman.
• Leech, Geoffrey N. (2008). Language in Literature: Style and Foregrounding. London: Parson Education.
• Montgomery, Martin et al. (2013) [1992]. Ways of Reading. London: Routledge.
• Pârlog, Aba-Carina (2019). Intersemiotic Translation. Literary and Linguistic Multimodality. Springer International Publishing : Palgrave.
• Simpson, Paul. (2014) [2004]. Stylistics. A Resource Book for Students. London: Routledege.
• Stockwell, Peter (2002). Contextualized Stylistics. Amsterdam: Rodopi.
• Toolan, Michael (1988) [2001]- Narrative. A Critical Linguistic Introduction. London: Routledge.
• Toolan, Michael (2013). Language in Literature. New York: Routledge.
• Verdonk, Peter (ed) (1993). Twentieth Century Poetry: From Text to Context. London: Routledge.
• Verdonk, Peter & Jean J. Weber (eds) (1995). Twentieth Century Fiction. From Text to Context. London: Routledge.
• Weber, Jean J. (ed) (1996). The Stylistics Reader. London: Arnold.

• http://www.pala.ac.uk/
• https://journals.sagepub.com/home/lal

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Seminarios 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD05. Realización de trabajos individuales 
• MD08. Tutorías 

• Criterios de evaluación
  • Conocimiento crítico de los conceptos estudiados
  • Dominio de la terminología específica
  • Capacidad para elaborar una descripción razonada sobre los diferentes conceptos estudiados
  • Capacidad para la aplicación práctica de los contenidos
  • Grado de desarrollo de las competencias del módulo

• La calificación final de la asignatura se calculará atendiendo a la nota obtenida en las siguientes pruebas de evaluación continua:
  • Dos pruebas evaluables (‘mid-term exams’) (30% + 30%).
  • Ensayo y presentación oral (20% + 10%)
  • Actividades de clase/participación (10%).

• Esta asignatura NO tiene examen final. En el caso de no superar alguna de las pruebas de evaluación continua, éstas podrán volver a realizarse en la fecha oficial señalada por la Facultad para la convocatoria de evaluación ordinaria.

• En el caso de realizar un número de actividades de evaluación continua inferior al 50%, se aplicará la calificación NO PRESENTADO.

• En todas las pruebas se espera que el estudiantado demuestre un nivel de competencia lingüística equivalente a C1. La presencia de errores lingüísticos que denoten un nivel de competencia insuficiente será causa de evaluación negativa.

• La detección de plagio ya sea en los exámenes o en los trabajos de naturaleza práctica conllevará automáticamente la calificación de SUSPENSO (0) en toda la asignatura, así como la posible adopción de medidas disciplinarias, según establece el Artículo 15 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada. En línea con la normativa de la UGR señalada en el párrafo anterior, el incumplimiento del compromiso de autoría por parte del estudiantado debido a la utilización de otros recursos (e.g. aplicaciones informáticas de Inteligencia Artificial) conllevará igualmente la calificación automática de SUSPENSO (0) en el ejercicio, así como las responsabilidades disciplinarias que puedan derivarse se esta acción.

• Criterios de evaluación
  • Conocimiento crítico de los conceptos estudiados
  • Dominio de la terminología específica
  • Capacidad para elaborar una descripción razonada sobre los diferentes conceptos estudiados
  • Capacidad para la aplicación práctica de los contenidos
  • Grado de desarrollo de las competencias del módulo

• Se realizará una prueba única final para todos los estudiantes, con independencia de si han seguido o no un proceso de evaluación continua. El mismo día del examen se deberá entregar una copia del ensayo de acuerdo a los criterios establecidos para la convocatoria ordinaria.
  • Examen (70%)
  • Ensayo (30%)

• Se espera que el estudiante demuestre un nivel de competencia lingüística equivalente a C1 en la prueba de evaluación única final. La presencia de errores lingüísticos que denoten un nivel de competencia insuficiente será causa de evaluación negativa.

• La detección de plagio ya sea en los exámenes o en los trabajos de naturaleza práctica conllevará automáticamente la calificación de SUSPENSO (0) en toda la asignatura, así como la posible adopción de medidas disciplinarias, según establece el Artículo 15 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada. En línea con la normativa de la UGR señalada en el párrafo anterior, el incumplimiento del compromiso de autoría por parte del estudiantado debido a la utilización de otros recursos (e.g. aplicaciones informáticas de Inteligencia Artificial) conllevará igualmente la calificación automática de SUSPENSO (0) en el ejercicio, así como las responsabilidades disciplinarias que puedan derivarse se esta acción.

• Quienes no puedan seguir el sistema de evaluación continua por razones justificadas podrán solicitar acogerse a la evaluación única final, según lo establecido en el artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada.

• Criterios de evaluación
  • Conocimiento crítico de los conceptos estudiados
  • Dominio de la terminología específica
  • Capacidad para elaborar una descripción razonada sobre los diferentes conceptos estudiados
  • Capacidad para la aplicación práctica de los contenidos
  • Grado de desarrollo de las competencias del módulo

• Se realizará una prueba única final para todos los estudiantes. El mismo día del examen deberán entregar una copia del ensayo de acuerdo a los criterios establecidos para la convocatoria ordinaria.
  • Examen (70%)
  • Ensayo (30%)

• Se espera que el estudiante demuestre un nivel de competencia lingüística equivalente a C1 en la prueba de evaluación única final. La presencia de errores lingüísticos que denoten un nivel de competencia insuficiente será causa de evaluación negativa.

• La detección de plagio ya sea en los exámenes o en los trabajos de naturaleza práctica conllevará automáticamente la calificación de SUSPENSO (0) en toda la asignatura, así como la posible adopción de medidas disciplinarias, según establece el Artículo 15 de la Normativa de Evaluación y Calificación de la Universidad de Granada. En línea con la normativa de la UGR señalada en el párrafo anterior, el incumplimiento del compromiso de autoría por parte del estudiantado debido a la utilización de otros recursos (e.g. aplicaciones informáticas de Inteligencia Artificial) conllevará igualmente la calificación automática de SUSPENSO (0) en el ejercicio, así como las responsabilidades disciplinarias que puedan derivarse se esta acción.

• Todas las actividades de la asignatura se realizarán íntegramente en inglés.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).