Guía docente de Textos Literarios Árabes Clásicos (27911D1)

• Tener nivel de lengua árabe correspondiente a 3º curso/2º semestre

• Explicación teórico-práctica de cómo analizar y comentar un texto literario en árabe.
• Normas básicas para la traducción de textos.
• Enseñanza teórica de los fundamentos de la métrica y retórica árabes.
• Análisis del periodo histórico y literario en que se encuadran los diversos textos.
• Traducción de textos desde la época preislámica hasta la era moderna.
• Comentario de los textos desde el punto de vista morfosintáctico, semántico y estilístico.

• Conocimiento de las fuentes básicas de la literatura árabe clásica.
• Aprendizaje de conceptos fundamentales de métrica y retórica árabes.
• Análisis de textos literarios árabes clásicos representativos.
• Comprensión de un texto literario clásico, mediante el comentario de sus rasgos formales y temáticos esenciales y su relación con la época correspondiente.

• Tema 1. Traducción y comentario de textos literarios árabes clásicos.
• Tema 2. Nociones básicas de métrica y retórica árabes.
• Tema 3. Textos del periodo preislámico.
• Tema 4. Poesía de los primeros tiempos del Islam.
• Tema 5. Textos poéticos de la época omeya.
• Tema 6. Poesía modernista y neoclásica del periodo abasí.
• Tema 7. La prosa literaria durante el Califato abasí.
• Tema 8. Textos del llamado periodo de decadencia literaria.

• Mismo anterior, dado el carácter de la asignatura.

• ABDUL-RAOF, H., Arabic Rhetoric: A pragmatic analysis. Londres-Nueva York, 2006.
• -, Arabic Stylistics: A Coursebook. Wiesbaden, 2001.
• ADONIS, Introducción a la poesía árabe. Madrid, 1986.
• ARBERRY, A. J., Arabic Poetry. Cambridge, 1965.
• BLACHÈRE, R., Histoire de la Littérature Arabe des origines à la fin du XVe siècle de J.-C. (3 vols.). Paris, 1980-2009 (reimp.).
• COUPRY, H., Traité de versification arabe. Amsterdam, 1981.
• ḌAYF, Š., Tārīj al-adab al-ʻarabī (10 vols.). El Cairo, 1960-1995.
• DÍEZ BORQUE, J. M., Comentario de textos literarios: método y práctica. Madrid, 1983.
• AL-FĀJŪRĪ, Ḥ., Al-Ŷāmiʻ fī tārīj al-adab al-ʻarabī. Al-Adab al-Qadīm. Beirut, 1986.
• LÁZARO CARRETER, F. y CORREA CALDERÓN, E., Cómo se comenta un texto literario. Madrid, 1976.
• TRABULSI, A., La critique poétique des Arabes. Damasco, 1956.
• RUBIERA MATA, Mª J., La literatura árabe clásica: Desde la época pre-islámica al Imperio Otomano. Alicante, 1999.
• SOBH, M., Historia de la Literatura Árabe Clásica. Madrid, 2002.
• THE CAMBRIDGE HISTORY OF ARABIC LITERATURE (6 vols.). Cambridge, 2006-2010.
• VERNET, J., Literatura Árabe. Barcelona, 2002.

• CANTARINO, V., Arabic Poetics in the Golden Age: selection of texts accompanied by a preliminary study. Leiden, 1975.
• DERMENGHEM, E., Les plus beaux textes arabes. Paris, 1979.
• AL-FĀJŪRĪ, Ḥ., Muntajabāt al-adab al-ʻarabī. Beirut, 1969.
• GREVILLE TUETEY, CH., Classical Arabic Poetry: 162 poems from Imru-l-Kais to Ma`arri. Londres, 1985.
• MARTÍNEZ MONTÁVEZ, P., Taracea de poemas árabes. Granada, 1995.
• AL-MURŠIDĪ, M. et al., al-Adab wa-l-nuṣūṣ wa-l-balāga. El Cairo, 1961.
• MUṢṬAFÀ, M. A. et al., al-Adab wa-l-nuṣūṣ. El Cairo, s.a.
• SÁNCHEZ RATIA, J., Treinta poemas árabes con su contexto. Madrid, 1998.
• VEGLISON, J., La poesía árabe clásica (antología). Madrid, 2005.

• http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/literatura-his...
• http://ara.bi/poetry/
• http://www.baheth.info/
• http://www.tyndalearchive.com/tabs/lane/
• http://www.almaany.com/
• http://www.al-mostafa.com/
• http://shamela.ws/
• http://www.waqfeya.com/index.php
• http://www.alwaraq.net/Core/index.jsp?option=1
• https://www.youtube.com/watch?v=uadVVQmN11w

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Sesiones de discusión y debate. 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos. 
• MD04. Seminarios. 
• MD06. Análisis de fuentes y documentos. 
• MD13. Talleres. 

• Instrumentos: Evaluación continua.
• Criterios de evaluación: Se tendrá en cuenta la realización satisfactoria de las actividades desarrolladas, y la coherencia y corrección demostradas tanto a nivel lingüístico como literario.
• La evaluación continua consistirá en:
• a) Asistencia:

Asistencia y participación activa en las clases y tutorías presenciales y/o virtuales.

Porcentaje: hasta 20 %.

• b) Trabajo personal de alumno:

El alumnado realizará de manera autónoma las tareas solicitadas por el profesor en un plazo de tiempo establecido. Dichas tareas, mayoritariamente comentarios de textos literarios, cubrirán todas las destrezas y competencias propias de la materia, y serán revisadas y corregidas por el profesor y el alumnado de forma interactiva.

Porcentaje: hasta 40%.

• c) Realización de pruebas presenciales:

Pruebas en las que el alumnado demuestre la adquisición de las competencias ya descritas.

Porcentaje: hasta 40%.

• NOTA: Para poder obtener una calificación final en la evaluación continua, el/la estudiante deberá haber superado los apartados b) y c) con la puntuación de, al menos, un 50% del porcentaje total señalado.

• Instrumentos: En la evaluación extraordinaria, el alumnado podrá elegir entre dos modalidades: la entrega de todas las actividades realizadas a lo largo del semestre, o bien una prueba escrita consistente en el comentario de un texto literario árabe clásico. En ambos casos habrá una tutoría presencial o virtual posterior, individualizada, en la que el/la estudiante deberá responder a cuantas cuestiones le plantee la docente sobre los resultados de su labor.
• Criterios de evaluación: Se tendrá en cuenta la realización satisfactoria de las actividades desarrolladas o de la prueba escrita, y la coherencia y corrección demostradas tanto a nivel lingüístico como literario.
• Porcentaje final: hasta100%.

• Instrumentos: En la evaluación única final, el alumnado podrá elegir entre dos modalidades: la entrega de todas las actividades realizadas a lo largo del semestre, o bien una prueba escrita consistente en el comentario de un texto literario árabe clásico. En ambos casos habrá una tutoría presencial o virtual posterior, individualizada, en la que el/la estudiante deberá responder a cuantas cuestiones le plantee la docente sobre los resultados de su labor.
• Criterios de evaluación: Se tendrá en cuenta la realización satisfactoria de las actividades desarrolladas o de la prueba escrita, y la coherencia y corrección demostradas tanto a nivel lingüístico como literario.
• Porcentaje final: hasta100%.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).