Guía docente de Gestión del Patrimonio: Metodología y Planes para la Difusión (26511M5)

Conocimiento de los sistemas de gestión, puesta en valor y difusión de los Bienes Culturales, así como de las actividades dirigidas a su conservación preventiva.

Conocimiento de las Convenciones de la UNESCO en materia de Patrimonio Mundial y Patrimonio Cultural Inmaterial

Conocimiento de los mecanismos de difusión, interpretación y puesta en valor del patrimonio

Conocimiento de la dimensión económica del patrimonio y sus efectos en la Tutela

Conocimiento del turismo cultural y sus efectos en la protección, conservación y gestión del patrimonio cultural

Aproximaciones al Patrimonio basadas en los derechos, la inclusividad y el respeto a la diversidad

• Conocer y aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la protección como disciplina.
• Comprender los actuales mecanismos de gestión y administración de los bienes culturales: centralización y descentralización de la tutela.
• Manejar las herramientas para el conocimiento, investigación y difusión del Patrimonio Cultural.

Fomentar el espíritu crítico en el análisis de la gestión y preservación actuales del Patrimonio Cultural

• TEMA 1. EL CONCEPTO DE PROTECCIÓN. Definición, caracterización y principios constitutivos
• TEMA 2. DEFINICIÓN DE PATRIMONIO Y TIPOS DE BIENES QUE LO CONFORMAN. Del monumento aislado al patrimonio inmaterial
• TEMA 3. LA GESTIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL. Objetivos, modelos y ejemplos de planes de gestión del patrimonio histórico
• TEMA 4. DIFUSIÓN, PUESTA EN VALOR E INTERPRETACIÓN DEL PATRIMONIO HISTÓRICO. Caracterización, ámbitos patrimoniales de aplicación y ejemplos.
• TEMA 5. LA DIMENSIÓN ECONÓMICA DEL PATRIMONIO HISTÓRICO. El patrimonio como factor de desarrollo y sus efectos en la tutela. Las industrias creativas, la economía de la experiencia y el patrimonio
• TEMA 6. EL TURISMO PATRIMONIAL: Características, sostenibilidad, regulación y tendencias.

Introducción sobre cómo hacer un proyecto patrimonial para la identificación, estudio, protección, puesta en valor y difusión de un bien cultural

Realización y presentación del proyecto por parte de los grupos de alumnos participantes

Visita/Seminario sobre la gestión y difusión de un bien patrimonial complejo: Alhambra o Fundación Rodríguez Acosta

BALLART, Josep y JUAN I TRESSERRAS, Jordi. Gestión del Patrimonio Cultural. Barcelona, Ariel, 2001.

BELLIDO GANT, María Luisa (Ed.). Difusión del Patrimonio Cultural y nuevas tecnologías. Sevilla, UNIA, 2008.

CASTILLO RUIZ, José. Los límites del patrimonio cultural. Principios para transitar por el desorden patrimonial. Madrid, Cátedra, 2022.

GONZÁLEZ-VARAS, Ignacio. Conservación de Bienes Culturales: teoría, historia, principios y normas. Madrid, Cátedra, 1999

HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ, Francisca. El Patrimonio cultural: la memoria recuperada. Gijón, Ediciones Trea, 2002.

ICOMOS (2022). Carta Internacional de ICOMOS sobre el Turismo Cultural Patrimonial (2022): Reforzar la protección del patrimonio cultural y la resiliencia de las comunidades mediante una gestión responsable y sostenible del turismo. Adoptada por la Asamblea General de ICOMOS (Bangkok, Tailandia) en noviembre de 2022. https://www.icomos.org/images/DOCUMENTS/Secretariat/2023/CSI/eng-spa_ICHT_Charter.pdf

MATEOS RUSILLO, Santos M. (coord.). La comunicación global del patrimonio cultural. Gijón: Trea, 2008.

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VILLAFRANCA JIMÉNEZ, M.M y CHAMORRO MARTÍNEZ, V.E (eds.). Acogida de visitantes en monumentos y sitios del Patrimonio Mundial. Granada: Patronato de la Alhambra y Generalife; Tf editores

• Plataforma prado2
• Consejo Internacional de Monumentos y Sitios (ICOMOS) (http://www.icomos.org)
• Comité Nacional Español de ICOMOS (https://icomos.es/)
• Consejo Internacional de Museos (ICOM España) (http://www.icom-ce.org)
• Fundación Caja Madrid (http://www.fundacioncajamadrid.es)
• Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico (IAPH) (http://www.juntadeandalucia.es/cultura/iaph/nav/index.jsp)
• Instituto del Patrimonio Cultural de España (IPCE) (http://www.mcu.es/patrimonio/MC/IPHE/index.html)
• Ministerio de Cultura (http://www.mcu.es/patrimonio/index.html)
• Patronato de la Alhambra y el Generalife (www.alhambra-patronato.es/)
• Catálogo General del Patrimonio Histórico Andaluz (https://www.juntadeandalucia.es/organismos/culturaypatrimoniohistorico/areas/bienes-culturales/catalogo-pha.html)
• erph_ Revista Electrónica de Patrimonio Histórico (http://www.revistadepatrimonio.es)
• Centro del Patrimonio Mundial de la UNESCO (http://whc.unesco.org)
• ICOMOS www.icomos.org
• ICOMOS ICTC www.icomosictc.org
• ICCROM (Centro Internacional para el Estudio de la Preservación y Restauración de Bienes Culturales) (http://www.iccrom.org/)
• Hispania Nostra (http://www.hispanianostra.es/)
• Todopatrimonio. com. El portal documental de Patrimonio Cultural (http://www.todopatrimonio.com/)
• Asociación Profesional Española de Historiadoras/es del Arte (APROHA) (https://aproha.es/
• UNESCO: (http://www.es.unesco.org)
• Convención de Patrimonio Mundial UNESCO (https://whc.unesco.org/en/list/)
• Convención para la Salvaguardía del Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad https://ich.unesco.org/en/convention
• Asociación de Profesores para la Protección y Difusión del Patrimonio BENBASO (http://www.benbaso.com)
• AEGPC (Asociación Española de Gestores del Patrimonio Cultural) (http://aegpc.org/)
• Interpret Europe (http://www.interpret-europe.net/feet/home.html)
• Instituto Europeo de Itinerarios Culturales (https://www.coe.int/es/web/cultural-routes/european-institute-of-cultural-routes)
• Observatorio del Patrimonio Histórico Español (www.ophe.es)
• Organización Mundial del Turismo (UNWTO) (http://www2.unwto.org/es)

• MD01. Lecciones magistrales (Clases teóricas-expositivas): Presentación en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos en cada uno de los módulos. Propósito: Transmitir los contenidos de cada materia motivando al alumnado a la reflexión, facilitándole el descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y contribuyendo a la formación de una mentalidad crítica. 
• MD02. Seminarios: Modalidad organizativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje donde tratar en profundidad una temática relacionada con cada una de las materias propuestas incorporando actividades basadas en la indagación, el debate, la reflexión y el intercambio. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las competencias conceptuales e instrumentales/procedimentales de la materia.  
• MD03. Actividades prácticas (Clases prácticas): Actividades a través de las cuales se pretende mostrar al alumnado cómo debe actuar a partir de la aplicación de los conocimientos adquiridos. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las habilidades instrumentales y/o procedimentales de la materia.  
• MD04. Talleres: Modalidad organizativa enfocada hacia la adquisición y aplicación específica de habilidades instrumentales relacionadas con la conservación y restauración de los Bienes Culturales. Propósito: Desarrollo en el alumnado de las competencias procedimentales de la materia.  
• MD05. Tutorías académicas: instrumento para la organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se basa en la interacción directa entre el estudiante y el profesor. Propósito: Orientan el trabajo autónomo y grupal del alumnado, profundizar en distintos aspectos de la materia y orientar la formación académica-integral del estudiante. 
• MD06. Actividades no presenciales individuales y en grupo (Estudio y trabajo autónomo): Actividades (guiadas y no guiadas) propuestas por el/la profesor/a a través de las cuales, de forma individual y/o grupal, se profundiza en aspectos concretos de cada materia, habilitando al estudiante para avanzar en la adquisición de determinados conocimientos y procedimientos. Propósito: -Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificándolo, diseñándolo, evaluándolo y adecuándolo a sus especiales condiciones e intereses. - Favorecer en los estudiantes la generación e intercambio de ideas, la identificación y análisis de diferentes puntos de vista sobre una temática, la generalización o transferencia de conocimiento y la valoración crítica del mismo.  

Por su propia naturaleza, la evaluación extraordinaria no puede considerarse como evaluación continua. No obstante, para aquellos alumnos que habiendo entregado y superado la parte práctica hubieran suspendido o no se hubieran presentado a la prueba escrita en la convocatoria ordinaria, se tendrá en cuenta su calificación práctica con su porcentaje correspondiente. La entrega de trabajos realizada en convocatoria extraordinaria se valorará de la misma forma que en la convocatoria ordinaria y se realizará de la misma forma a través de Prado.

Porcentajes: 60% prueba escrita y 40% trabajo

Los alumnos que no hayan seguido la evaluación continua o presentado el trabajo harán una prueba escrita de las mismas características que en la convocatoria ordinaria, a la que se sumarán preguntas que demuestren la adquisición de las competencias propias de la asignatura. La calificación obtenida en esta prueba será el 100% de la calificación del alumno.

• La evaluación única final podrá incluir cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en esta Guía Docente.
• Para acogerse a la evaluación final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Director del Departamento de Historia del Arte, que dará traslado al profesorado de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.
• El examen mediante evaluación única final se realizará durante el periodo correspondiente a la Convocatoria Ordinaria de esta asignatura y, para los que no se hubieran presentado o hubieran suspendido, en la Convocatoria Extraordinaria.
• En relación con la estructura y contenido de las pruebas de evaluación, ésta será de libre elección por parte del profesor en base a los contenidos teóricos.
• El examen único final consistirá en una prueba escrita, con el desarrollo de contenidos teóricos propios del temario de la asignatura que permitan evaluar el grado de adquisición de las competencias generales y específicas y objetivos didácticos de la misma. La calificación de esta prueba escrita será el 100% de la nota final

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).