Guía docente de Ciencia de los Materiales (2911139)

• Tener conocimientos adecuados de Química General.

Estudio de los materiales orgánicos e inorgánicos de interés tecnológico: materiales metálicos, cerámicos, poliméricos y compuestos. Materiales avanzados orgánicos e inorgánicos (nanomateriales, biomateriales, materiales porosos...). Propiedades y aplicaciones de los materiales: propiedades mecánicas, eléctricas, ópticas y magnéticas. Caracterización práctica de la estructura y las propiedades mecánicas de los materiales.

Al finalizar esta materia el alumnado deberá:

• Adquirir los conocimientos adecuados referentes a los principales materiales de interés tecnológico: materiales poliméricos, metálicos, cerámicos, compuestos y nanomateriales.
• Conocer la estructura, función, propiedades y aplicabilidad de los diferentes materiales Identificar aquellas propiedades de los materiales que agregan valor tecnológico e industrial y relacionarlas con el fundamento químico-físico de las mismas y con su estructura.
• Caracterizar correctamente los materiales de interés tecnológico e industrial
• Discriminar entre los diferentes materiales y escoger los más idóneos de acuerdo a las prestaciones requeridas tecnológicamente.

• Tema 1. Introducción a la Ciencia de los Materiales (a)
• Tema 2. Sólidos Cristalinos (a)
• Tema 3. Propiedades mecánicas de los materiales (a)
• Tema 4. Diagramas de fase (a)
• Tema 5. Metales (I): aleaciones férreas (a)
• Tema 6. Metales (II): aleaciones no férreas (a)
• Tema 7. Materiales cerámicos (a)
• Tema 8. Materiales compuestos (a)
• Tema 9. Introducción a la Química de los polímeros y polímeros naturales (b)
• Tema 10. Relación entre estructura química y propiedades de los polímeros (b)
• Tema 11. Polímeros de condensación (b)
• Tema 12. Polímeros de adición radicalaria (b)
• Tema 13. Polímeros de adición iónica (b)
• Tema 14. Polímeros por coordinación (b)
• Tema 15. Copolímeros, funcionalización y técnicas de polimerización. (b)

Seminarios/Talleres

• Propiedades mecánicas.
• Diagramas de fases
• Sólidos cristalinos
• Diagramas TTT.

Prácticas de Laboratorio

• Práctica 1. Ensayos de esfuerzo-deformación, y dureza.
• Práctica 2. Síntesis del polimetacrilato de metilo y síntesis de espuma de poliuretano.
• Práctica 3. Síntesis del nailon 6,6 y síntesis de polímero slime. Impresora 3D.

Temas del 1 al 8:

• Fundamentos de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales. W.F. Smith, J. Hashemi. Mc Graw Hill, 5º Ed. 2014.
• Ciencia e Ingeniería de Materiales. W.D. Callister, D.G. Rethwisch, Reverté, 2º Ed. 2016.
• J.M. Montes, F.G. Cuevas, J.Cintas. Ciencia en Ingeniera de Materiales. Paraninfo. 1ª Ed. 2014.
• Introducción a la Ciencia de Materiales para Ingenieros. J.F. Shackelford. Pearson, 7º Ed. 2010.
• Ciencia e Ingeniería de los Materiales. D.R. Askeland. Paraninfo, 2001.
• Physical Properties of Materials, Mary A. White, CRC Press, Third Edition, 2019.

Temas del 9 al 15:

• Malcolm P. Stevens. “Polymer Chemistry. An Introduction”. 3er Edition. Ed. Oxford University Press. 1999.
• Raimond B. Seymour and Charles E. Carraher, Jr. “Introducción a la Química de los Polímeros” 2 Edición en Español. Ed. Reverté, S. A.. 2002.
• Eduardo Primo Yúfera. “Química Orgánica Básica y Aplicada. De la molécula a la Industria”. Ed. Reverté, S. A. 1995.
• W. F. Su, “Principles of Polymer Design and Synthesis” Springer, 2013
• A. Ravve, “Principles of Polymer Chemistry” Springer, 2012
• George Odian. “Principles of Polymerization”. 4th Edition. Ed. John Wiley & Sons. 2004.
• Robert J. Young, Peter A. Lovell. “Introduction to Polymers”. 3rd Edition. Ed. CRC Press, 2011.

• Ciencia de materiales para ingenieros. J.F. Shackelford, Prentice Hall International , 1995
• Introducción a la Metalurgia Física. Avner, S.H. Mc Graw Hill. 1988
• Ciencia de Materiales P.L. Mangonon. Pearson, 2001

http://www.webelements.com/

• MD01. Lección magistral/expositiva. 
• MD02. Resolución de problemas y estudios de casos prácticos. 
• MD03. Prácticas de laboratorio. 
• MD06. Seminarios. 
• MD08. Realización de trabajos en grupo. 
• MD09. Realización de trabajos individuales. 

La evaluación se realizará a partir de:

• SE1, Prueba escrita: 70%
  • Evaluación de los contenidos teóricos de la asignatura correspondientes a los Bloques A (Inorgánica) y B (Orgánica). Cada Bloque es evaluado por su propio examen y para hacer media entre ambos, será necesario la obtención de una nota mínima de 4 sobre 10 en cada uno de ellos.
• SE2, SE3: Actividades y trabajos individuales y/o en grupo del alumno y/o pruebas intermedias:10%
  • Entrega de trabajos o actividades sobre la materia teórica.
  • Originalidad del trabajo, claridad en la exposición de las ideas, corrección de los contenidos en el contexto del tema.
  • Pruebas intermedias sobre cada tema o bloque de temas que se realizarán de forma presencial (escrita) o virtual (PRADO o cualquier otra plataforma autorizada por la UGR).
• SE3, Prácticas: 20% (Examen teórico y/o práctico)
  • Seminarios de ejercicios y problemas: Se realizarán en grupos reducidos y tienen carácter obligatorio.
  • Prácticas de laboratorio: Se realizarán en grupos reducidos y tienen carácter obligatorio.
  • El alumno que falte sin causa justificada a alguna sesión de prácticas y/o seminarios estará suspenso en esta parte de la asignatura.
  • Evaluación de los contenidos prácticos de la asignatura.

Teniendo en cuenta la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la UGR (http://secretariageneral.ugr.es/bougr/pages/bougr112/_doc/examenes/!), como la asignatura contempla un examen final que supone el 70% del total de la ponderación de la calificación final de la asignatura, si el estudiante decidiera no realizarlo, figurará en el acta con la anotación de "No presentado".

• Examen final con preguntas de teoría (80%) y de prácticas/seminarios (20%) relativas a la materia impartida en clase.
• Aquella persona que no haya hecho las prácticas deberá hacer un examen que incluirá una parte práctica (en el laboratorio) y otra teórica.

De acuerdo con el artículo 8 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada (BOUGR núm. 112, de 9 de noviembre de 2016), aquellos alumnos que aleguen y acrediten alguna razón que les impida seguir el sistema de evaluación continua podrán solicitar que su evaluación se realice mediante el sistema de evaluación única final. Dicha solicitud deberá realizarse a través del procedimiento electrónico durante las 2 primeras semanas de clase o las 2 semanas siguientes a la formalización de matrícula y se dirigirá al director del Departamento de Química Orgánica o de Química Inorgánica. Por causas excepcionales sobrevenidas la solicitud podrá realizarse fuera de plazo.

Las pruebas que formarán parte de dicho proceso de evaluación son las siguientes:

Prueba relativa a las prácticas de laboratorio. Se evaluarán los conocimientos adquiridos sobre el temario práctico y/o la destreza para realizar en el laboratorio algunos de los experimentos contenidos en dicho temario.

Examen escrito sobre los contenidos de teoría y seminarios correspondientes al temario de toda la asignatura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Para poder optar a aprobar la asignatura y que se aplique el baremo detallado más abajo, será necesario alcanzar una calificación superior o igual a 5 en el examen escrito de teoría y seminarios y en la prueba relativa a las prácticas de laboratorio.

PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL: Contenidos de teoría y seminarios: 80% Prácticas de laboratorio: 20%."

El alumno deberá:

• Clasificar los compuestos y elementos químicos para su aplicación y uso como materiales.
• Conocer los diferentes tipos y propiedades de materiales de interés tecnológico: metálicos, semiconductores, cerámicos, poliméricos, biopolímeros, nanomateriales y compuestos.
• Conocer las técnicas básicas de caracterización de sólidos, tanto físico-químicas como ingenieriles.
• Correlacionar sus características físico-químicas (enlace y estructura, fundamentalmente) con sus propiedades ingenieriles.
• Conocer los métodos generales de producción de los diferentes materiales.

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.