Guía docente de Idioma Moderno Inicial II: Alemán (279112J)

Curso 2024/2025

Fecha de aprobación: 26/06/2024

Grado

Grado en Estudios Árabes e Islámicos

Rama

Artes y Humanidades

Módulo

Formación Básica

Materia

Idioma Moderno I

Year of study

Semestre

ECTS Credits

Tipo

Troncal

Profesorado

Teórico

Martina Kienberger . Grupo: A
Alejandro López Lizana. Grupo: B

Tutorías

Martina Kienberger

Primer semestre

Martes de 10:30 a 12:30 (Despacho Filosofia y Letras)
Miércoles de 10:00 a 11:00 (Despacho 8 la Jarosa)
Jueves de 10:30 a 12:30 (Despacho Filosofia y Letras)
Viernes de 10:00 a 11:00 (Despacho 8 la Jarosa)

Segundo semestre

Lunes de 09:30 a 12:30 (Despacho Filosofia y Letras)
Miércoles de 09:30 a 12:30 (Despacho Filosofia y Letras)

Alejandro López Lizana

Primer semestre

Lunes de 09:30 a 12:30 (Despacho)
Miércoles de 09:30 a 12:30 (Despacho)

Segundo semestre

Lunes de 17:30 a 19:30 (Despacho)
Miércoles de 10:30 a 14:30 (Despacho)

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

Haber cursado la asignatura Alemán Inicial I

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)

Comprensión y expresión oral y escrita
Análisis y síntesis textual
Competencia intercultural
Autonomía
Competencia de búsqueda y consulta de obras de referencia

Competencias

Competencias Generales

CG09. Involucrarse activamente en el aprendizaje dentro de un clima de participación, mediación, cooperación y comunicación interpersonal, responsabilizándose de la construcción del propio saber, durante la formación del Grado, y asumir la importancia de este proceso a lo largo de la vida.
CG10. Asumir la importancia de una formación permanente y desarrollar la autonomía en el aprendizaje mediante metas factibles y útiles, la búsqueda de recursos y bibliografía, así como la lectura analítica e inquisitiva de estos materiales.
CG11. Adquirir la capacidad de trabajo efectivo en equipo, de organización de trabajos, y de análisis y resolución de problemas.
CG12. Promover los conceptos de igualdad y diversidad tanto en el ámbito del diseño de los títulos, módulos y materias, como en el desarrollo de la práctica docente.
CG13. Disposición para el respeto a la diferencia, la apreciación de la diversidad en todas sus facetas académicas y vitales, de la interconexión transcultural, curiosidad y actitud abierta a otras culturas, ideas y paradigmas.
CG14. Compromiso ético y preocupación por el trabajo de calidad.

Competencias Específicas

CE01. Competencia lingüística básica: tiene un repertorio básico de expresiones sencillas relativas a aspectos cotidianos
CE02. Competencia lingüística básica: produce expresiones breves y habituales
CE03. Competencia lingüística básica: utiliza estructuras sintácticas básicas
CE04. Competencia léxica: tiene un repertorio básico de palabras y frases relacionadas con situaciones concretas.
CE05. Competencia gramatical: conoce un repertorio básico de reglas gramaticales (fonológicas y morfosintácticas).
CE06. Competencia ortográfica: conoce las grafías así como las reglas ortográficas con carácter general.
CE07. Competencia ortográfica: escribe con razonable corrección palabras y frases cortas.
CE08. Competencia lingüística: dispone de suficientes elementos lingüísticos y de suficiente vocabulario para desenvolverse y expresarse en temas como la familia, las aficiones, los intereses, etc.
CE09. Competencia lingüística: se expresa con claridad y dispone de suficientes elementos lingüísticos para hacer descripciones claras, expresar puntos de vista y desarrollar argumentos.
CE10. Competencia léxica: posee un vocabulario lo suficientemente amplio para comunicarse en situaciones de carácter cotidiano.
CE11. Competencia gramatical: se comunica con razonable corrección gramatical en situaciones cotidianas
CE12. Competencia ortográfica: produce una escritura continua que suele ser inteligible
CE13. Competencia ortográfica: la ortografía, puntuación y estructuración son lo bastante correctas para que se comprendan en la mayor parte de los casos.

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

Adquirir los conocimientos teóricos y prácticos de alemán del nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Adquirir los mecanismos básicos de la lengua alemana para facilitar la comprensión de textos auténticos correspondientes a los temas tratados en clase y a los intereses específicos del alumnado.
Conocer y utilizar correctamente obras de consulta y recursos en línea, especialmente diccionarios y tablas o cuadros gramaticales, con el fin de consolidar el aprendizaje realizado y de desarrollar la capacidad de aprendizaje autónomo.
Conocimiento del funcionamiento de los medios de comunicación.

Programa de contenidos Teóricos y Prácticos

Teórico

Artikel im Dativ
Präpositionen mit, aus, von, bei, zu, seit, vor nach (+ Dativ)
Perfekt mit haben/sein; Satzklammer beim Perfekt
Wechselpräpositionen mit Dativ
zu + Adjektiv
zuerst – dann – danach
Genitiv-s.
Imperativ
Verben mit Dativ und Akkusativ
Personalpronomen im Dativ
Ordinalzahlen
Verben mit Dativ
Pronomen es
Komposita
Modalverben dürfen und sollen
Präpositionen bis, zu, an (+ Dativ)
würde gern + Infinitiv
Präposition in (+ Dativ)

Práctico

Verkehrsmittel: sagen, welche Verkehrsmittel man benutzt; sagen, wie man zur Arbeit kommt; sagen, was man wann macht; sagen, wie man fahren muss; einen U-Bahn-Plan lesen; einen Text über Verkehrsmittel lesen und schreiben
Tätigkeiten bei der Arbeit: über ein Praktikum / den Arbeitstag berichten; über Vergangenes sprechen; über eine Reise berichten; über Beruf und Hobbys sprechen
Wohnung und Einrichtung: eine Wohnung beschreiben; über Möbel sprechen; sagen, wo etwas ist; über die eigene Wohnbiografie sprechen
Körper, Gesundheit und Krankheit: über Gesundheitstipps sprechen; Tipps und Ratschläge geben; über Krankheiten sprechen; einen Unfall beschreiben; über Fitnessstudios sprechen; sagen, warum man (nicht) gern ins Fitnessstudio geht
Feste und Feiern: über Feste und Arbeit sprechen; Datumsangaben verstehen und machen; eine Einladungskarte verstehen und beantworten; über Karneval sprechen
Wetter und Kleidung: das Wetter beschreiben; sagen, was man trägt; über Kleidung sprechen; Komplimente machen; seine Meinung über Kleidung äußern
Stadt und Verkehr: eine Wegbeschreibung verstehen; nach dem Weg fragen und antworten; Durchsagen / Informationen am Bahnhof verstehen; eine Fahrkarte kaufen; über Verbote sprechen; über Verkehrssituationen sprechen
Urlaub und Freizeitaktivitäten: über Urlaub und Urlaubsorte sprechen; Wünsche ausdrücken; Hotelanzeigen verstehen; ein Hotelzimmer reservieren; sich höflich beschweren; eine Grafik verstehen

Bibliografía

Bibliografía fundamental

Finster, A. et al. (2015): Panorama A1, Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Berlín: Cornelsen.
Finster, A. et al. (2015): Panorama A1, Deutsch als Fremdsprache. Übungsbuch. Berlín: Cornelsen.

Bibliografía complementaria

Fandrych, Christian y Ulrike Tallowitz (2013): Klipp und Klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Stuttgart: Klett.
Fandrych, Christian y Ulrike Tallowitz (2014): Klipp und Klar. Gramática práctica de alemán A1-B1. München: Klett.
Haensch, Günther y Heinz Müller (1998): Langenscheidts Handwörterbuch Spanisch. Berlín: Langenscheidt.
Jin, Friederike y Ute Voß (2023): Grammatik aktiv - Deutsch als Fremdsprache. 2. aktualisierte Ausgabe. A1-B1. Verstehen, Üben, Sprechen. Übungsgrammatik. Berlín: Cornelsen.
Luscher, Renate (2002): Deutsch als Fremdsprache. Übungsgrammatik für Anfänger. Ismaning: Hueber.
Reimann, Monika (2016): Gramática esencial del alemán. Ismaning: Hueber.

Enlaces recomendados

DWDS.Wörterbuch: www.dwds.de
Duden. Wörterbuch: https://www.duden.de/woerterbuch
DW. Deutsch lernen: https://learngerman.dw.com/
Goethe Institut. Deutsch üben: https://www.goethe.de/de/spr/ueb.html
Pons. Online Wörterbuch Spanisch - Deutsch: https://de.pons.com/%C3%BCbersetzung/spanisch-deutsch/diccionario
Linguee. Online Wörterbuch: www.linguee.es

Metodología docente

MD01. Lección magistral/expositiva.
MD02. Sesiones de discusión y debate.
MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos.
MD04. Seminarios.
MD05. Ejercicios de simulación.

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final)

Evaluación Ordinaria

Sistema de evaluación continua combinado por:

Examen escrito
Participación activa en clase
Presentaciones orales
Trabajos escritos

Criterios de evaluación y porcentajes sobre la calificación final:

Examen escrito: 70 %
El examen consiste en ejercicios escritos relacionados con los temas teóricos y prácticos descritos en el programa de contenidos de esta guía docente.
Participación activa en clase, trabajos escritos entregados y presentaciones orales individuales o en grupo: 30 %
Es necesario tener al menos un 5 en el examen escrito para poder aprobar la asignatura.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de 0 a 10 según lo establecido en el RD 1125/2003, de 3 de septiembre, por el que se establece el sistema de créditos y sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en territorio nacional.

Evaluación Extraordinaria

Examen escrito: 100 %

El examen consiste en ejercicios escritos relacionados con los temas teóricos y prácticos descritos en el programa de contenidos de esta guía docente.

Evaluación única final

Aquellos alumnos a los que resulte imposible seguir el sistema de evaluación continua por razones justificadas podrán solicitar acogerse a la evaluación única final. Tal y como se recoge en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013, los estudiantes que acrediten motivos justificados para podrán acogerse a la evaluación única final, siempre y cuando lo soliciten a la Dirección del Departamento en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua, y su solicitud sea aceptada. Si, transcurridos diez días de la solicitud, el estudiante no ha recibido respuesta expresa y por escrito del/de la Director/a del Departamento, se entenderá que esta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quien podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa.

Se recomienda a los estudiantes que opten por la evaluación única final que se pongan en contacto con su profesor al principio del semestre.

Examen escrito: 100 %

El examen consiste en ejercicios escritos relacionados con los temas teóricos y prácticos descritos en el programa de contenidos de esta guía docente.

Información adicional

INCLUSIÓN y DIVERSIDAD: En el caso de estudiantes con discapacidad u otras necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), el sistema de tutoría será adaptado a estas necesidades, de acuerdo con las recomendaciones del área con competencias en inclusión de la Universidad de Granada, procediendo los departamentos y centros a establecer las medidas adecuadas para que las tutorías se realicen en lugares accesibles. Asimismo, a petición del profesorado, se podrá solicitar apoyo a la unidad competente de la UGR cuando se trate de adaptaciones metodológicas especiales.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).