Guía docente de Literatura Norteamericana II (2151138)

• Se recomienda haber cursado satisfactoriamente las asignaturas “Técnicas de estudio de la literatura en lengua inglesa”, “Literatura Inglesa I” , “Literatura Inglesa II” y “Literatura Norteamericana I”
• Nivel de inglés en sus cuatro destrezas correspondiente al establecido para el curso en el que se desarrolla la asignatura (mínimo B2+/C1). https://rm.coe.int/1680459f97
• Dominio de la capacidad de analizar textos críticamente y de redactar ensayos utilizando la terminología adecuada, haciendo un uso apropiado de las prácticas argumentativas y expositivas adquiridas.

Los contenidos de esta materia están diseñados para proporcionar al alumnado una visión general de las etapas, los movimientos y obras poéticas de la literatura de los Estados Unidos desde su comienzo en el siglo XVII hasta la actualidad. El estudio y análisis de las obras se llevarán a cabo desde la perspectiva proporcionada por el trasfondo histórico, político y social, así como la historia de las ideas en general y de la poética y la creación artística en particular. Se abordará el estudio de ciertos movimientos y autores de la literatura estadounidense del período como parte de la tradición literaria y estética de Europa, más allá de las tradiciones nacionales individuales.

OBJETIVOS GENERALES

• Conocer las disciplinas de estudio de la literatura en lengua inglesa y en este caso de los Estados Unidos, así como desarrollar la capacidad de comentario y análisis mediante la aplicación de diferentes perspectivas de la crítica literaria.
• Involucrarse activamente en el aprendizaje dentro de un clima de participación, mediación, cooperación y comunicación interpersonal, responsabilizándose de la construcción del propio saber, durante la formación del Grado, y asumir la importancia de este proceso a lo largo de la vida.
• Desarrollar la autonomía en el aprendizaje mediante metas factibles y útiles, la búsqueda de recursos y bibliografía, así como la lectura analítica e inquisitiva de estos materiales.
• Adquirir la capacidad de trabajo efectivo en equipo, de organización de trabajos, y de análisis y resolución de problemas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Conocer de forma panorámica el contexto histórico de los Estados Unidos como telón de fondo para el estudio de las manifestaciones literarias de cada período histórico.
• Conocer los principales movimientos, géneros, autores y obras de los períodos históricos comprendidos en el temario.
• Aplicar las herramientas apropiadas para analizar y comentar los aspectos literarios, formales e ideológicos de los textos estudiados.
• Desarrollar apropiadamente las destrezas necesarias para la articulación razonada de las lecturas realizadas por medio de la elaboración de ensayos críticos, respuestas razonadas y discusiones en clase.

• Seleccion de textos canónicos de la literatura norteamericana (en PRADO2).

• Análisis de seleccion de textos canónicos de la literatura norteamericana (en PRADO2).

• FERNÁNDEZ-SANTIAGO, Miriam. North American Literature. Granada: AVICAM, 2023
• BAYM, N. et al. The Norton Anthology of American Literature. Shorter 6th edition
• ELLIOTT, E (ed) The Columbia Literary History of the United States

• ALRIDGE, A. Owen (1982). Early American Literature. A Comparative Approach. Princeton, New Jersey: Princeton University Press.
• ALTIERI, Charles (1989). Painterly Abstraction in Modernist American Painting. Cambridge: Cambridge University Press.
• BLY, Robert (1990). American Poetry: Wildness and Domesticity, New York: Harper Perennial.
• BOGAN, Louise (1951). Achievement in American Poetry, Los Angeles: Gateway
• BRADBURY, M. and H. Temperley. Introduction to American Studies
• BRADBURY, M., and R. Ruland. From Puritanism to Postmodernism: A History of American Literature
• FREDMAN, S. (1983). Poet's Prose: The Crisis in American Verse. Cambridge: Cambridge University Press.
• GIOIA, D. (1992) Can Poetry Matter? Essays on Poetry and American Culture, St. Paul: Greywolf.
• GLÜCK, L. (1994) Proofs and Theories. Essays on Poetry, Hopewell: Ecco Press.
• GRAY, R.J. (1990). American Poetry of the Twentieth Century. London: Longman.
• SHUCARD, Alan (1988) American Poetry: The Puritans through Walt Whitman. Amherst. The University of Massachusetts Press.

Esta bibliografía será actualizada periódicamente según la disponibilidad y las necesidades del alumnado,

• The Norton Anthology of American Literature: http://www.wwnorton.com/college/english/naal7/
• General Guides to English and American Literature: http://www.bartleby.com
• VirtualLit, Interactive Poetry Tutorial: http://bcs.bedfordstmartins.com/Virtualit/poetry/index.html
• Literary Encyclopedia: http://www.litencyc.com/index.php
• VoS: Voice of the Shuttle: http://vos.ucsb.edu/

• MD01. Lección magistral/expositiva 
• MD02. Seminarios 
• MD03. Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD05. Realización de trabajos individuales 

La asignatura se evaluará por medio de evaluación continua a través de los siguientes instrumentos de evaluación a los que corresponden los porcentajes que se indican (es necesario aprobar el examen para sumar el resto de porcentajes):

• Asistencia/participación activa en clase: realización y corrección de actividades en clase, participación en discusiones críticas, y en el planteamiento y resolución de dudas. (10% de la nota global)
• Realización de actividades, ya sea en grupo o de forma individual, y una prueba evaluable sobre los temas propuestos siguiendo las pautas de análisis crítico practicadas en clase. (30% de la nota global)
• Examen Final (misma estructura para todos los grupos): 60% de la nota global.

Elaboración de una prueba con la misma estructura para todos los grupos, que tendrá un porcentaje sobre la calificación final del 100% de la asignatura.

Tal y como se recoge en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013, los estudiantes que acrediten motivos justificados para podrán acogerse a la evaluación única final, siempre y cuando lo soliciten a la Dirección del Departamento en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua, y su solicitud sea aceptada. Si, transcurridos diez días de la solicitud, el estudiante no ha recibido respuesta expresa y por escrito del/de la Director/a del Departamento, se entenderá que esta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante la Rectora, quien podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa.

Este examen será el 100% de la calificación de la asignatura.

• REQUISITO LINGÜÍSTICO: Para conseguir una evaluación positiva se hace necesario no solo demostrar un conocimiento de los contenidos específicos de cada asignatura, sino también un nivel de competencia lingüística equivalente o superior al establecido para cada curso (B2+/C1). Sin demostrar este requisito no se podrá aprobar la asignatura.
• INTEGRIDAD EN EL EXAMEN: Queda terminantemente prohibido portar (y por ende el uso de) móviles, relojes inteligentes y otros dispositivos con acceso a la red durante la ejecución de las pruebas de examen. El alumnado que fuere sorprendido con alguno de estos objetos electrónicos quedará automáticamente suspendido en esta asignatura.
• PLAGIO: El plagio, entendido como a) la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio; o b) la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, o c) trabajos realizados con ayuda de aplicaciones no humanas (AI), conllevará automáticamente la calificación numérica de cero. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudiera incurrir el alumnado que plagie.
• No se garantiza que los mensajes de correo sean atendidos si no vienen desde la plataforma de docencia (utilizando una cuenta oficial ugr).
• La docencia se impartirá en ingles